后进生的进步才是真正的胜利——唐斯捷
一开始工作时，遇到过这样一个问题，好像无论自己怎么努力，班级的均分都毫无起色，看看大部分同学都还考得不算失常，但为什么会这样呢？后来发现是自己没有对症下药，近三年的工作经验让我慢慢体会到一个简单的道理——后进生的进步才是真正的胜利。但是，后进生的工程十分庞大，也非一朝一夕能够解决。
首先要去了解后进生学习问题的症结所在，因为成绩优良的学生都一样，而后进生却各有各的问题。有的主观不愿学，有的是能力有限，有的是方法不正确等等，作为学科老师我来谈谈关于能力有限的这一类学生。分析这类学生，普遍存在的问题就是记忆力和理解能力差，容易前记后忘，在课堂上无论是新知识还是题目分析很少有当下就能明白的，常常是似懂非懂的就过去了，使得老师常常会有一种做无用功的感觉。针对这些症结，我想了几个方法。
第一，专人专项作业，提前做反复做。后进生的回家作业有时和别的同学不同，每节课时后都会有一些重点范围小练习，基本上拿来做随堂测验用。我会把小练习中的题目改动一下数据作为后进生的回家作业提前发给他们做，我提前批提前讲。当别人在订正回家作业时，他就订正这些作业。有了一个提前量，他会在测验时感觉到之前练习的必要性，也就会格外重视我特别为他布置的练习。在随堂测验后，再把数据改动一下第三次作为回家作业完成。这样一来，别人做一次，他做三次，会更加记忆深刻。在此过程中，我会注意几点，把重点范围尽量减小，把重点题目尽量突出，把重点内容尽量反复。
第二，专人专门方法，自己选易理解。我班的一个学生学习基础比较差，在做到杠杆平衡的题目用比例解决时，无论怎样都搞不清到底应该是谁除谁，所以就算是物理公式列了出来，也算不出最终答案。针对这个，我把问题还原到最原始的倍数关系上，犹如小学生解题，a是b的2倍，那么就用a=2b代入杠杆平衡公式中，然后在公式左右分别约去同一个b，就只剩乘法了。虽然在其它同学眼中，这是个笨笨的方法，但他理解了这个方法，我觉得这就是最好的方法。在此过程中，我会注意一点，在给学生讲解题目前，尽量多想几种解决方法，无论是基础的或是简便的。
第三，取舍部分内容，专攻计算练习。针对物理这门课，计算题是一个得分点，因为难题都不会出现在计算题中，特别是这个学期的热量计算，基本就是纯粹的代入公式计算。所以，对于后进生而言，这是必须要拿到的分。针对这一点，在考试前后进生的回家作业基本就围绕着典型计算题做。在此过程中，我会注意一点，选择最典型的例题，改变数据反复操练。
第四，言语的艺术性也很重要。“这个题目你不要做了。”这是我们常常对后进生说的话，对
另外，针对全体学生我还有两个做法。第一，把练习当考试。每次新课上完，都会有一次小测验，其实就是练习册上的题目，我尽量抽出时间让他们在课上完成，并且规定可以先看几分钟笔记本，但是开始答题了就要像考试一样。一节课的时间，你可以多看一会儿笔记本，但答题时间少了。这样的做法是为了尽量改变他们边做作业边看笔记本的习惯，也为了让他们自己发现自己的问题所在。第二，我还有个特色——默写。也许，理科也许要默写，听上去有点奇怪。其实，这默写与语文默写不同。除了一些概念定义以外，我还会加上一些估算题，判断题和简单计算题。说穿了，这个默写就是选择与填空的专项练习，我会选择一些典型例题，意在于让学生拳不离手、曲不离口，时刻想着还有这么件事。每周一次的默写基本放在礼拜五，这样一来，默写订正就成了双休日作业，要想轻松过周末就必须前一天就必须翻一翻笔记。不过，与一般默写不同，每周我都会改变一些题目或是改变一些数据，杜绝死记硬背的现象出现。
以上是我的一些观点，仅此与大家交流，谢谢！
2012.5.3
