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《上海市初中道德与法治课程终结性评价指南》学习心得——对综合理解题实际运用的思考林征 (2021-05-13)
引导学生深度学习，用“激、关、强”直击核心素养——读《深度学习：走向核心素养（学科教学指南初中生物 (2021-05-13)
为理解而教，为理解而学，逆向教学设计初探——读《追求理解的教学设计》有感曾鸿 (2021-05-07)
读《单元教学设计指南》心得——闫循齐 (2021-05-07)
《初中化学教学关键问题指导》读书心得——俞慧 (2021-04-07)
物理教学读书心得体会——余子浩 (2021-04-07)
读《下课来找我》——吴琨 (2021-04-01)
《培养学生思维能力的阅读教学途径》分享——刘萍 (2021-04-01)
读《学科能力标准与教学指南：初中化学》有感——任帅臻 (2021-04-01)
《高度参与的课堂》——读书心得胡晨风 (2021-03-18)
在英语阅读教学中改变理念，培养学生评判性思维---《英语阅读教学中的思维活动：批判性阅读视角》读后感 (2021-03-18)
“三维评价指标”在课堂实践中的运用---读《激励规范写作》初中英语写作教学指南张莉 (2021-03-18)
《培养学生思维能力的阅读教学途径》分享——刘萍 (2021-03-18)
建立于学生的语言技能发展上教学活动设计——欧阳谢璐 (2021-03-03)
读《中学英语阅读课程与教学》有感----中学英语阅读教材中人文素材的渗透——唐雪瑾 (2021-03-03)
多元智能理论读后感——蔡庆 (2021-01-07)
《数学之美》的读后感——方红 (2021-01-07)
《数学教师的语言》读后感——潘利雷 (2020-11-26)
《以学情为基点，以目标为导向设计单元教学》学习心得——从整体角度把握教学陈晓宁 (2020-11-26)
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