走进美妙的色彩世界（第一课时）   闵彩霞

学校：上海市龙苑中学

班级：六年级

地点：美术室

执教：闵彩霞

课时：一课时

教学目的:

1.学习色彩的基础知识，培养学生认识探索色彩世界的兴趣。

2.在完成标志设计上色的过程中给学生以形式美的艺术享受，提高学生的审美情趣和审美能力。

教学重点:认识原色和间色以及色彩的三要素。

教学难点:调配三间色时水分及量的控制。

课业类别:综合课。

学生学习用具准备:水粉色、调色盘、毛笔、盛水器。

教师教具准备:三原色的圆形纸各两张、三间色的圆形纸各一张，组成色轮的红、黄、蓝、橙、绿、紫六种颜色的扇形纸各一张，色环，盛有三原色颜料水的玻璃杯各一个，空玻璃杯三只，清水一盆，毛笔两支，水粉色，调色盘，示范作品和演示用色纸若干。

教学过程：

一、引出课题：

欣赏色彩缤纷的Flash动画

为什么我们人类的眼睛可以看到这么多色彩？

1、健康的眼睛；

2、光的照射。

二、认定课题：走进美妙的色彩世界（板书）

三、新授：

选择题：世界上有多少种色彩呢？（D）

A、几十种

B、几百种

C、几千种

D、上万种

1、按照它们的形成过程分成两大类：1）自然色；2）人为色

2、色彩的三要素：

1）色相——色彩的相貌；

原色与间色

（1）三原色：是指红、黄、蓝三种颜色。原色互相调配可以调出其它颜色，而其它颜色不能调出原色。

     调配间色演示：

    取红色水倒一部分在另一空玻璃杯中，再向里倒同样多的黄色水，问：这时水变成了什么色？学生答：桔黄色。

（师：桔黄色也就是橙色。当黄色少红色多时，是红橙，反之，则是黄橙）

     张贴与调配结果相对应的纸：红+黄=橙。

    再请一同学调配黄与蓝的结果。得出：黄+蓝=绿。

（张贴结果，当黄色少蓝色多时，是蓝绿，反之，则是黄绿）

    请每小组协同实验，看蓝与红的调配结果。得出：蓝+红=紫。

（张贴结果，当红色少蓝色多时，是蓝紫，反之，则是红紫）

（2）间色——是由两种原色调配出来的颜色。

     三间色——色轮上橙、绿、紫三种颜色在三原色中间，我们把橙、绿、紫三种颜色叫标准三间色。（板书：三间色）

  

2）明度——色彩的明暗程度；也叫做亮度。

   请同学比较黑板上张贴的色纸

   提问：你看到的这些颜色哪一种最亮最刺眼？哪一种最暗？

白色最亮，黑色最暗。

3）纯度——色彩的纯净程度。

   给大家作一道谜语：谜面：什么东西越洗越脏？（谜底：水）

   颜色和水一样，没有掺过其他颜料的时候最纯净纯度最高，其他颜料掺得越多纯度最低。

   从刚才大家的表现来看，说明大家对原色与间色的知识已经掌握得很好了，下面我们就练习。

四、布置作业：用三原色调配出标准的三间色：橙、绿、紫

    作业要求：1、按老师的要求画好表格，在方格内涂色；

              2、只允许使用三原色；

              3、上色均匀、细致，边缘线光滑。

              4、掌握好水分，不宜过多；

五、学生练习（教师巡回指导）。

六、本课小结

    展示优秀作业，请几个学生谈谈体会或感觉，选出自己喜欢的那一张，分析其优点所在。

七、教学反思：

     这节课，学生对色彩的基本知识有一定的了解，特别是颜料的三原色都知道，曾在小学里学习过，但对色彩的三要素不是很明确，通过课上的讲解基本都能掌握，但在用三原色调三间色的练习中，发现很多同学不会使用颜料，在今后的课中将着重训练如何调色、用色、配色的原理。