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【作者简历】

姓名：刘萍，上海市龙苑中学教师，班主任

【师者心语】

孩子的心灵就像他们的眼睛一样纯净清澈，没有理由不去守护。

【教育之问】

问题君：从事班主任工作以来，我注意到了这样一个特殊的群体——单亲子女，由于身处相对特殊的家庭，他们更敏感，更容易受到伤害。作为班主任，又该如何特别关爱这些学生,尽可能的帮助他们像其他孩子一样快乐成长呢？

【事件描述】

参加工作的第一年，我接手了一个刚刚升入初中的预初班级，就像同学们说的一样，我们一起进入了一个崭新的环境。班级中的学生性格迥异，有的活泼开朗、有的内向踏实，在老师的眼里，他们有一个共同的特点——可爱。在这些孩子中，程同学有时会显得有些“特殊”。

程同学的长得白白净净的，性格温和沉静，我常常听到任课老师和学校工作人员跟我表扬他懂礼貌，做事有规矩。程同学的家庭作业多次完成不了，有几次实在没办法，我只能放学后陪他补写前一天的作业。

有一次，程同学留在办公室补前一天的作业，本来补好了就可以回家了，但他不愿意离开，他表示想在学校把明天的作业也做完，这让我感到很惊讶，因为一般的小朋友在上好一天的课程后巴不得能早点回去。于是，我问他原因，他说回家以后，爸爸妈妈总是会因为谁负责用手机帮他录英语读音而吵架，因为他们都想玩手机。“爸爸妈妈经常吵架吗？”我问。他点点头。“你知道为什么吵吗？”我继续追问，希望更多的了解孩子的成长环境。这一次，孩子支支吾吾了一会儿，沉默了。我明白这时候不该再追问下去，便嘱咐他去写作业，老师可以陪着他。他放下心来，继续写作业。

写着写着，程同学跟我聊了起来：“老师，书上说世上本无路，走的人多了就行成了路。那人们走在路上，压坏了小草怎么办呢？”“你很喜欢小草吗？”我不禁问道。“嗯，我喜欢小草，小花还有小虫子”他很开心的说。“那你长大以后一定可以成为植物学家和昆虫学家！”我说。后来程同学跟我分享了很多他收集的小虫子或者植物的经历。

为了进一步了解孩子，我跟其他任课老师沟通，发现孩子作业完成不好以及上课状态差的问题是孩子每门科目的共性问题。经过那一次聊天，我更进一步了解了程同学，我明白家庭对这个孩子已经产生影响，至少在学习方面有了影响。于是，我尝试与家长沟通，希望能更了解孩子在家的学习状态，家长也表示家庭情况比较特殊，希望老师在学校多关注。后来，遇到和植物或或是昆虫有关的问题，我都拿来请教他，他很开心，遇到不清楚的问题，他还会表示要去请教科学老师，知道答案再来告诉我。

不久，我们又遇到了程同学的老问题——作业没写。我不得不再一次找他谈话。这一次，他没有沉默，表示自己很早就睡着了，没有写作业。当问他早睡的原因时，他抬头看看我，轻声说：“爸爸昨天批评我了，因为在评价老师的时候，我没给老师打满分，他很生气。他让我把不满藏起来，脸上不能有表情，不能让别人知道我的情绪，即使想哭也只能笑着，因为只有这样才能成大事。爸爸让我笑，我很努力的笑了，但是笑到后面，我哭了，我也不知道为什么哭，但是我忍不住······”。孩子在断断续续说这些话时，很平静。但作为听众的我，心里真是五味陈杂，很不好受。要求一个六年级的小朋友，一个仅仅12岁的孩子这么做，实在有些过分。于是，我告诉孩子，他还只是一个小朋友，活泼好动，感情丰富是他的本性，也是他最可爱的一面，老师和同学们都会喜欢，希望他在学校能够想起他同学一样自由的表达自己的感情，开心的时候笑，不开心的时候也可以让同学和老师知道，不需要刻意遮掩。

当天晚上,我联系到了程同学的家长,把孩子最近的学习状态以及在学校的表现跟他交流,同时把今天孩子说的话委婉的转达给他。程同学的父亲听后表示,自己也没有想到当时的话对孩子影响那么大,离异后大部分时间是他照顾孩子,更要工作养家糊口,有时候工作压力太大,在教育孩子方面也没有太多的经验,再加上确实不太会表达自己对孩子的爱,自己说错了话让孩子心里难受,他很抱歉。以后也会注意自己的言行，说话做事前多考虑孩子一些。程爸爸的反馈让我也很开心，我告诉他孩子的成长离不开家长的陪伴，但是这种陪伴不应该仅仅是陪在身边，更多的是需要家长精神以及精力方面的输出。

后来，程同学告诉我，爸爸跟他道歉了，现在他可以想笑就笑，想哭的时候也不用勉强笑着，爸爸陪他的时间也比以前长了，还答应带他去植物园和自然博物馆，以后他想成为植物学家。从那以后，程同学在英语课上开始主动发言,整堂课都很有精神。渐渐的，程同学作业完成情况有明显的好转，各科老师都反映程同学最近进步很大，上课的学习状态有了很大的提升，有了问题也都愿意来跟老师交流，就连同学们都觉的他变得开朗了很多。再遇到和植物或者昆虫有关的事情，他还会开心的跟我和分享。下个学期，程同学可能会转回老家读书，但我想，不论他走到哪里，我都希望他能够自由幸福的成长。

【师者思语】

每个孩子的成长都会伴随一定的烦恼,在遇到问题时,孩子们自然会首先转向寻求家长的帮助，这时候家长的反应以及说话做事的方式会直接影响到孩子的心情、感受以及对同类事物的认识和处理方式。有时候很小的一件事，也会影响孩子的一生。十年育树，百年育人，教育孩子一定是从细微之处做起。

1.做孩子的朋友

家长和孩子的关系,不应该是领导与下属的状态。家长应该放下架子，真诚的跟孩子交朋友，能够耐心的倾听孩子的心声。即使是为了树立威信，家长也最好不要时常板起面孔，这样做只会让孩子怕家长，而不是敬家长，有什么话都不敢对家长说，家长与孩子的距离会越来越远。单亲家庭的孩子往往比较敏感，某些普通小事会使他们的心理产生微妙变化，这些变化可能会影响孩子的一生。孤独时的倾心交谈，迷惘时的适时鼓励，成绩不好时的及时帮助，生病时的耐心守护，遭受挫折时的真心安慰等，都能让孩子感到春天般的温暖。

程爸爸通过谈心向程同学道歉并尊重孩子的爱好，更加了解孩子的内心需求，孩子也更愿意相信家长，把自己的想法分享给他，渐渐的，孩子的爱好的到家的肯定和支持，整个人也变得更积极更阳光。为了增强程同学的自信心，我在班里也表扬了程同学的进步，同学们纷纷投来羡慕的眼光，这让他很开心，做起事情来也很起劲，在班里更是交到了不少好朋友，得到了更多的关爱，整个人又变得和同龄小朋友一样，充满朝气。学校和家长双管齐下，孩子能够更加快乐的成长。

2.做孩子的大树

孩子们的成长就像是一棵棵小树，他们不断学习新知识，增加自己对世界的认识，总有一天会变成参天大树，甚至成为民族的脊梁。在成长的过程中，孩子必然需要经历狂风暴雨的洗礼，只有经受住了洗礼，才能真正成长。不论初中阶段的学生心智多么成熟，他们毕竟是孩子，在遇到各种问题时，需要家长成为他们的大树。这棵大树的作用不仅仅是遮风避雨，更是引导孩子成长的指路明灯。除了为他们提供一片宁静，还需要培养还要自己分析和解决问题的能力。为此，孩子可以多与学生谈心，尽可能多的了解学生的特长或者喜好，并发自内心的尊重孩子，尊重他的想法，给他留足够的空间去思考去尝试去成长。但是这棵大树不该将自己的枯叶洒在小树身上，就像家长不该将自己的负能量传递给孩子一样，他们有时候纯真，对所有的话都会当真，家长随意的一句话，他可能会记得一辈子，一辈子这样生活。

刚上六年级的孩子没有办法理解父亲的话，但是他明白，如果自己按照父亲说的做，他会不开心，会难过。要求孩子去跟父亲讲清楚自己的感受，并不容易。但是这时候老师可以施以援手，让孩子的心情和感受清楚的传达给家长，也可以请孩子明白，自己在学校不需要“明明想哭，却要笑着”，做真诚自己就好。程爸爸在勇敢的承认自己的错误，及时的跟进向孩子道歉，这样的方式可以培养孩子知错就改的好习惯，程爸爸无形中做了一次孩子的榜样。

没有孩子会无缘无故的犯错，更没有孩子没来由的沮丧，孩子的心都会敏感,也很纯真，会把家长所有的话都当真,为了孩子健康快乐的成长,家长应该多分一点精力和时间给孩子。所有的孩子都是家长的一面镜子，家长必须从细微处注重自己的言行举止，言传身教对孩子影响更多。家长是孩子的朋友更是孩子依靠和学习的大树，家长需要挖掘孩子内心的需求，发觉孩子的潜力与可能，更需要带给孩子正能量，温暖孩子幼小的心灵，让每个孩子都得到应有的宠爱。

【名师观见】

单亲家庭的学生比正常家庭的学生更敏感，更脆弱，也更需要老师的关爱。面对缺失母爱的学生，班主任该如何帮助学生度过青春期呢？班主任用自己的耐心和真诚和学生交朋友，和家长深谈细谈、推心置腹地谈、将心比心地谈，让家长和孩子一起改变，家校合作，填补孩子受伤的心灵。