寻找教育的遗憾——陆伟

看到标题的那一刻，浮现在我脑海里的是我作为一名新教师，还没上岗多久怎么就已经有遗憾了。

但是之后，一天下班，我在回宿舍的车上，看到了就1年多前教过几个月的一个学生，穿着一身新校服，坐在那，看到我走近，立马把脸撇过去，装作看窗外。这一刻，我发觉，我当时的想法是多么的幼稚。教过的学生看到自己，一句问候都没有，让我倍感遗憾！真正的教育是自我教育的教育，所有教育工作的最终目标是为了培养学生的自我教育能力，实现“教是为了不教”的目标。很显然我离这一目标还很远.

作为一名教育工作者，既然选择了教育，就应当学会寻找教育的遗憾，有面对失败的勇气，重新审视自己，升华自己。

之前的那件事，让我反思，是不是平时对学生没有进行一些为人处世之道。是不是没有深入地了解学生，走进其内心。正如市级培训时，所看的一个片段，一个小男孩得了妥瑞氏症候群，一直被他人误解和嘲笑，而当时又在音乐会这种需要安静的场合，而那位校长，以问答的形式，让在座的人了解到妥瑞氏症，帮助男孩获得了全场老师同学的掌声和尊重。最后在其影响下，小男孩最终成了一名小学教师。这充分反应了这位校长的睿智。

现在我也在寻找遗憾，班级个别学生找各种理由编织理由，搪塞没做作业，这是一个遗憾。但是反过来，为什么这些学生不做？是太难还是太多？太难说明上课内容他没听懂，太多说明作业量超负荷。我尽可能地在遗憾中找寻应对策略，争取将这一现象出现的人数降低。

有人说，遗憾是一种美。但教育学生过程中的遗憾在我的心头却是沉重的。新教师的成长

过程不会是一帆风顺的，多元价值观的干扰，过重负担的影响，庞杂信息的传播，都会给

我们带来深刻的变化。唯有初心不变，才能做一个平凡而伟大的园丁。