李欣，山东省茌平县杜郎口中学教师，先后荣获茌平县优秀教师、师德标兵、教学能手等称号。

  师：同学们，随着科技的发展，现在人们已经很少再写信了。那么，当今我们与朋友或亲人联络，会采用哪些方法？

  生：发短信或打电话。

  生：通过QQ视频聊天，这样更形象直观。

  师：通过大家的分享，可以感受到现代科技发展为我们的生活提供了不小的便利，但是大家可能想象不到，过去的人们是如何传递信件的。今天，我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》。

  （学生读书，教师巡视）

  师：哪位同学可以把你圈画的字词与大家分享？

  生：昏厥jué 文绉绉zōu

  生：我来给这位同学纠正一个错误，应该是文绉绉zhōu，刚开始我也读错了，后来查了字典，请大家跟我读一遍。（领读）

  （学生巩固，帮扶对子检查）

  师：现在，让我们一起分享读书的感受。通过阅读，说一说你对信客的了解。

  生：文中是这样说的，信客到了一地，既要散发信物，又要接受下次带出的信物，我认为他就是送信的人。

  生：信客除了送信还帮别人代写、代读书信。

  生：有时信客还要帮助死者的家属料理后事、收拾遗物。

  师：由此可见，信客的工作量很大。同学们对这份工作的初步印象是怎样的？

  生：“信客终年跋涉，家里值钱的东西一无所有”，从这里可以看出，信客很累并且收入微薄。

  生：“信客在给人送信时蒙受了很多怀疑、欺凌”，从这里可以看出，信客内心痛苦。

  师：假如让你选择，你会当信客吗？

  生：我不会选择，我认为付出和收获不成正比。

  生：我会选择，因为我觉得信客身上具有诚信无私、宽容待人的精神品质，这是我们所需要的。

  师：你们认为信客身上还有哪些品质？

  生：兢兢业业、忍辱负重、任劳任怨。

  师：大家归纳得很好！无论是否选择当信客，我都非常佩服同学们，因为你们敢于正视自己的内心，敢于说真话，你们都是讲诚信的人。

  师：文章中的信客后来放弃了这一职业，他又从事了哪些工作？效果如何？

  生：他做了地理老师，教地理绘声绘色、效果奇佳。

  生：他本来识字不多，但几十年游历各处，又代写了无数封书信，文化程度越来越高，教起书来也从容不迫。

  生：他后来还当上了校长，毕业生考上城市中学的比例也很高。

  师：我想，经历是每个人一生中重要的财富，就像文中的信客一样，物质上一无所有，但他当信客时的经历却终生受用。虽然信客这种职业在我们的生活中已经消失，但这些精神却是我们要永远继承和发扬的。这也是作者写这篇文章的目的所在。

  师：信客去世后，有很多人来吊唁，假如你就是其中一员，请你为信客撰写墓志铭。

  生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

  生：一头黄牛，一生耕耘，一世英名，永传后人！

  生：你用双脚丈量每寸土地，你把诚信洒遍每个角落！

  师：诚信是信客最可贵的精神，请同学们搜集关于诚信名句、成语或故事。

  生：言必信，行必果。

  生：一诺千金。

  生：反面教材还有“狼来了”的故事。

  生：生活中我们乘公交车自觉投币，这也是一种诚信。

  师：诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。愿诚信伴我们行走天下。

  点评：李欣老师的课堂大开大合、收放自如。在这里，课堂研讨的内容不再局限于课标、教材，而是让学生拥有更广泛的空间。内容与生活纵横交织，课堂体现了文学与人学的水乳交融。这样的课堂，学生不仅走进了文本，更走进了作者的内心世界；学生收获的不仅是语文知识，还有人生的体验和对社会现象的思考能力