解读文本，品出真味——龙苑中学  王 燕

2013年5月6日下午，徐汇中学的顾卫君老师给全体指导团学员上了一堂公开课——《一千张糖纸》。本次的语文教学指导团的大组活动便以这堂课的上课、评课活动展开了。

顾老师的这堂课环节设计自然流畅清晰，对课文的把握解读在“不知累、身累心不累、感到累”的变化过程的把握中，让学生逐渐理清课文的主旨：大人的无意间的轻易的玩笑欺骗会给孩子带来深深的伤害。在解读文本的过程中，顾老师紧密联系课文，始终“从文中找依据”让学生关注文本，抓住一些重点字词加以分析，同时通过多种形式的读（默读圈划、个读、齐读、教师范读等）对文本的分析理解加以巩固。对本文的解读又侧重于学生的感受，多次让学生去体会“我”当时的心情如何。

这堂课让我颇受启发，我佩服于顾老师清晰的教学设计思路，欣赏顾老师自然的教态和优美的语言、到位的范读，相比而言，我需要努力的还有很多很多。

导师的评课让我更是受益匪浅。沈老师一句“让学生品味到文本的血肉”让我颇为感触。的确，我们平时的日常教学中，很多教学设计都只是停留在对文章内容理解的这样的表层上，没有让学生碰触到文本的灵魂，这种隔靴搔痒的解读必然会使学生渐渐淡去了对语文的兴趣。我们要教的，不是这篇文章写了什么，而是如何构思、美在何处的问题，让学生不断提高对本文的赏析能力。许老师在评课中也再次强调了文本解读的问题。这是语文教师的专业基本功，这同样也是我们自己回去后需要好好夯实的地方。

解读文本，品出真味，我想这是我们身为语文教师亟需提高的基本功。