说课的范本——龙苑中学 王 燕

自上学期起，总能听到指导团老师说起宫青的名字，夸赞她的说课的功底，心中早就怀有一份对这位老师的好奇之心。这次师三实验的指导团活动，终于让我幸运的见识到了这位师姐的说课，不禁感慨：终于找到了说课的范本。

曾几何时，学校里也组织过说课活动，那时的我就像是无头的苍蝇，还没搞清楚说课究竟是怎么一回事，说课稿就糊里糊涂的写出来了，其实自己也弄不清写下的究竟是说课稿还是教案……

这份茫然也就一直存于我的心中。

这次活动，细心聆听宫青老师的说课，终于豁然开朗。

正如沈老师之后给我们所讲解的，“说课，是在规定的时间内，用准确而简洁的语言、形象而有效的手段，解说某课的教学内容、程序、手段、设计原理及达成效果的一种教学研究活动。”我的理解是，说课就是要谈教师是如何设计这堂课，为何这样设计的，正因如此，所以我们需要说教材、说教法学法、说教学流程、说作业、说板书设计等。其中尤为重要的是，必须呈现教师的设计意图，即为什么这样设计。在聆听宫青说课的过程中，我发现她的说课中始终紧密围绕着本课的教学目标。无论是在教学流程的讲解中，还是板书或是作业的设计中，总能听到“此环节是为了达成教学目标*或是教学重难点”，我想这一点正是我自己在撰写说课稿时没有注意到的。

从宫青老师清晰流畅的说课中，学习到的还有很多很多，相比自己以前说课中的不足，罗列出几方面以提醒自己需要加以学习改进的：

1、研读本文是前提，说课的前提是详实的备好这一课。

2、说什么始终要围绕着教学目标与教学重难点，目标应可以检测和评估。

3、不可忽视的细节：如时间的分配，字体及行距的设计，ppt背景应与课文相联系，脱稿说课并且注意自己的演讲方式等等。