初一英语备课组教学体会——沈晓燕

  各位老师：下午好！下面我将代表我们备课组与大家一起分享和回顾这半学期来我在英语教学工作中的一些做法，说得不当的地方请大家指正也希望大家能给于我们给我更多的经验来不断改善我的教学工作并不断帮助学生提高英语学习的兴趣，提高英语学习的成绩，使他们所学的英语能真正地成为他们生活中的工具。

   开学之初我们发现我们初一的学生在英语的学习的学习劲头似乎比上学期减弱了，学习的自觉性和持久性也不如以前强了。因此，针对他们在英语学习中出现的问题我在　两方面着力的下了功夫。　

 一、指导学生掌握正确的学习方法和态度。

指导学生掌握正确的学习方法也是教学中很重要的环节。学习方法正确，可以收到事半功倍的效果；学习方法不正确，不仅费时费力，收不到应有的效果，而且使学生丧失信心，甚至放弃学习。英语学习是一个循序渐进的过程，我就指导学生按照量力性原则安排学习的内容。在学习中，各种感官的协调活动有助于提高记忆效果，我就逐步培养锻炼学生通过看、听、读、写的有机结合记忆单词，背诵课文。遗忘是很多学生在背诵课文中碰到的最普遍的问题 间隔时间越长忘记量越多，我就应该指导学生及时复习，多加复习。英语是拼音文字，我就指导学生用音、形、义结合的方法学单词、记单词。反正我经常把我在教学过程中的体会和积累的一点经验指导学生学生，因为我觉得只有让学生掌握一般的学习方法，从“指导学习”逐步向“独立学习”转化，从而主动获取知识，学生才会成为真正的学习主体。

 二、培养学生自学和预习的能力

　　培养学生自学和预习能力是调动学生学习主动性的重要手段。预习能培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。预习能激发学生的求知欲。在预习中，疑难问题能促使他们查阅有关资料，甚至相互询问、探讨。这不但能堵漏补缺和质疑解惑，更能激发他们的求知欲，在课堂上更会针对自己的难点和薄弱环节用心听课，积极操练。我一般会布置以下预习内容：（1）朗读和识记所学生词，通过多次试读而达到流畅朗读所学句型和课文，并能初步理解和熟悉课文内容。（2）在课文预习中，要求学生听录音，大致了解课文的内容，增强语感，增强听力训练。（3）把新课中要求学生所掌握的内容和与新课有关的旧知识通过预习题的形式呈现给学生。学生通过做预习题发现问题，并为上新课做好准备，教师通过对预习的检查也可使课堂教学更具有针对性。学生一旦养成良好的预习习惯和较强的自学能力，他们就能主动地获取知识，提高学生的学习积极性和主动性，提高学习效率。

此外我觉得我们的学生是最需要通过相关的练习来掌握和巩固所学的知识。因此每天我会给学生一张小练习卷，上面的题型都是与我们平时的期中考试相符的，题目则是我根据教材和我们学生的实际而制定的，大部分题目也是有难易度的。对他们的练习的反馈是也是比较的及时的，周测卷则是我为检测学生每周学习情况而自编的另一份练习卷。这份练习主要是汇集了学生一周的错题和教材中的重要知识点。通过这份试卷我们及时了解到学生的学习情况，也帮助学生及时整理所学的知识点。 

尽管在一学期的工作中我们组取得了一定的进步和提高,但还有一些需要我们在未来的工作中需要改进和提高。首先，学生学习的兴趣和自信心培养还需要继续做这方面的工作，帮助学生养成一个良好的学习习惯。其次，几个班级都存在两级分化，对待个别学生的策略调整还不够及时，有的时候会发生方法不奏效的情况另外，查漏补缺，错题集的使用还没完全落实，如果能让每个学生有一本错题集，那么学生的自我学习就更有的放矢了。