初中英语教学中跨文化意识的培养策略——读《悦读联播:英美文化读本》有感  唐雪瑾

今天要给大家推荐的是《悦读联播:英美文化读本》总共2本... 作者是（英国）布兰沙德（James Blanshard） （美国）迪克曼（Nancy Dickmann）. 是专门为中国小学英语教师和对英美文化感兴趣的读者专门编写的读物。第一册内容主要包括：英美简介、英国王室和美国总统、英美国家家庭生活、饮食、服饰、礼仪、教育和体育。本书既有专业作家领衔编写，又有在英美生活过的人讲述人生体验，内容生动有趣；既照顾了成人读者，还兼顾了儿童的兴趣。第二册内容内容主要包括：节日、圣诞节、新年、复活节、万圣夜、颜色、日常生活中的颜色、暖色、冷色、颜色漫谈、天气、聊天谈“天”、英国旅游的最佳时节、英国天气的真面目、关于天气的英文表达、动物和植物、宠物、动物及其文化象征意义、英国的花卉和植物、园艺爱好者的世界、地标、伦敦的地标、伦敦以外的地标、华盛顿市的地标和纽约市的地标等等。丛书内容主题依据同家《英语课程标准》规定的话题和文化教学要求精 心设计。从英语学习者的角度阐释英美文化内涵，打破同类图书学术化、脸谱化 的模式。内容新颖，反映英美文化新变迁；视角独特，从平民视角解读英美社 会现象。

在<上海市初中英语学科教学基本要求>中指出,初中学生要具备跨文化交往的意识.文化教学应该与语言教学同步进行，中学英语教学是英语教学的初级阶段，是学习英语打基础的阶段，如果只重视语法、结构等语言知识的教学，而忽视跨文化意识的培养，势必会影响学生运用语言的综合能力。因此，跨文化意识的培养在中学英语教学中显得尤为迫切。　　

那么如何培养学生的跨文化意识呢？那当然需要老师与学生的通力合作。只依靠老师，或者仅仅靠学生所学到是十分有限的，不能很好的培养跨文化的意识。在文化教育的过程中，老师应起主导的作用，在不断提高自身文化修养的同时积极探索各种教学方法、方式，将文化的差异融会到语言的教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生跨文化的意识。

如何在课堂内渗透与培养跨文化意识　?　                                    

1．寻找英语国家文化知识方面的文章作为教材的补充。　　

可以让学生进行辅助性的课外阅读，例如在本学期练习部分有"关于日本和中国茶文化的一片阅读文章.　我由此衍生到在上海比较盛行的英国下午茶文化. 英国茶文化源远流长.

一般认为，英国下午茶的传统是维多利亚女王时代1840年期间由贝德芙公爵夫人安娜女士所开创的。那时候，午餐开始得很早，而通常直到晚上9点人们才开始吃晚餐。公爵夫人每到下午便感到百无聊赖甚至饥肠辘辘，便让女仆准备一些差点，面包，黄油以及蛋糕送往她的房间。很快，喝下午茶便流行起来。公爵夫人也开始邀请她的朋友共饮下午茶。

推荐一个下午茶好去处,小芳廷La Petite Fontaine是小小花园系列家族的新成员，是沪上人气咖啡厅小小花园的姐妹店。地处长寿路地铁站附近时尚教育中心.

除了英国文化,美国文化也是很重要的.本学期挑选了一片关于美国历史的阅读文化文章. 在完成练习前,我介绍了美国星条旗的由来.50颗星代表美国的50个州13个红蓝相间的条纹代表1774年参与美国独立战争的13个州。1776年7月4日，通过发动反对英国殖民统治的独立战争，美利坚合众国宣布成立。1777年6月14日，正式确定美国国旗的形式为：旗底为红白相间的13道条纹，左上星角镶一蓝色长方形，上面缀着13颗白色五角星，条纹和白星都代表当时争取独立的13个殖民地。

在课堂内渗透与培养跨文化意识的另一个途径是2.激活教材内容，进行文化比较　　                          

  牛津上海版8B Unit 6, 模块主题是“休闲时光”，单元话题是旅游，主题贴近学生生活，文本信息量大，实用性较强。全文配有法国地标性建筑等图片，介绍了法国的相关知识。

与英国人相比，法国人在待人接物上表现是大不相同的。主要有以下特点:

第一，爱好社交，善于交际。对于法国人来说社交是人生的重要内容，没有社交活 动的生活是难以想象的。第二，诙谐幽默天性浪漫。他们在人际交往中大都爽朗热情。善于雄辩高谈阔论，好开玩笑，讨厌不爱讲话的人，对愁眉苦脸者难以接受。受传统文化的影响， 法国人不仅爱冒险，而且喜欢浪漫的经历。

第三，渴求自由，纪律较差。在世界上法国人是最著名的“自由主义者”。“自由、 平等、博爱”不仅被法国宪法定为本国的国家箴言，而且在国徽上明文写出。 他们虽然讲究法制，但是一般纪律较差，，不大喜欢集体行动与法国人打交道，约会必须事先约定，并且准时赴约，但是也要对他们可能的姗姗来迟事先有所准备。

第四，自尊心强，偏爱“国货”。法国的时装、美食和艺术是世人有口皆碑的，再此影响之下，法国人拥有极强的民族自尊心和民族自豪感，在他们看来，世间的一切都是法国最棒。与法国人交谈时，如能讲几句法语，一定会使对方热情有加。

　 　总之，在国际间的交流与沟通越来越频繁的今天，作为刚刚开始深入接触英语的初中生来说，必须从学习的一开始就培养起跨文化意识和跨文化交际的能力，能够将课堂上学到的东西和平时积累的知识灵活地运用，在交际中恰当地使用英语，这也是初中英语教学的重要的一部分。