趁着暑假两个月的时间，认真拜读了苏联当代着名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。在这本书中共谈了一百条建议，细细品味此书，就好像有一位经验丰富的智者站在你面前，他循循善诱，给我排忧解难，给我指点迷津。

书中每一条建议谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，苏霍姆林斯基从教育的理论与实践出发，针对教师在工作过程中遇到的困惑和不解，把教育好孩子的建议向我们娓娓道来，使我受益匪浅。我能从中吸取很多经验，也将将许多方法和经验用来指导自己以后的教育教学工作。

当读到书中第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”时，我就被这个题目深深吸引了。我们一天的工作时间相较于其他性质的单位也要长的多，一天中我们要备课、要上课、要批改作业、要处理学生之间的矛盾、要写文章、写反思。“我们的时间如何而来，如何提高我们的工作效率？”带着这个困惑与烦恼我仔细阅读了这一章节。苏霍姆林斯基在书中写到：读书是节约教师时间的有效方法之一。看到这句话时，我有点匪夷所思，我都觉得一天之中忙不过来了，怎么还有时间用读书来节约时间呢？书中所举的那个历史教师的例子给了我最好的解释，他的成功之处就是用他的终身的时间在不断地读书，不断地扩大自己的知识面，并达到提高自己的教育技巧。我有时常常会抱怨事情多、时间不够用：备一节课，会网上翻看十几份不同的教案；写一篇文章，在电脑旁绞尽脑汁，却一字不出。现在想想这就是我平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。作为一名新教师，我更应每天不间断地读书，用知识来装扮自己。因为只有不断丰富自己的知识内涵，才可能学会灵活性、创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，达到节约时间的目的。

书中的第二条及后面的很多条建议中都提到要勤于读书，是希望我们通过常读书来积累知识，提高自己的专业素养。我们的荀子说过：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”有了丰富的知识积淀，我们才能厚积而薄发。常读书，使得我们在教学实践中思路更为宽阔，更具有创新性；常读书，让我们有更深厚的教育理论作支撑，使得我们在教学实践中分析教材更到位，在教学过程中应用教材更加的得心应手；常读书，能使我们从书中慢慢积累，慢慢摸索出自己的独特之处，形成自己独特的教学风格。常读书，一边读书一边记录下自己的想法，进行反思，在反思的过程中，提高我们的教育智慧。

书中第二十二条讲到“争取学生热爱你的学科”。在苏霍姆林斯基看来，只有点燃起学生对自己的学科的热爱的火花，这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、能力、志向才能自愿地建立起来。作为老师，最希望的就是学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学，才能把他学好！苏霍姆林斯基指出：“每个教师都在尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学科”。那么如何让学生喜欢你的学科呢？这对教师提出了很高的要求，不仅要求教师要具备高尚的人格去感化学生，用积极的智慧去启发学生，而且还要有高超的教育艺术吸引学生。

书中第二十二条还鲜明而生动地指出：有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发，学校里这种对学习无动于衷没有为自己找到感兴趣的学生越多，那么,教师们就不可能有自己的学生,那很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生心里。在学生对待学习的态度上，最另人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上成绩落后，常常考不及格，这倒并不可怕，可怕的是他冷淡、无所谓的态度。看到这里就让我想起了我所接触到的我们班的一个有类似情况的学生。刚进我班时，从家访中我了解到了她的家庭情况，她的家庭经济贫困，而且她是一个被领养的孩子，养父母现在也有了自己的小孩，因此对她在物质和心灵上的关心都很少；从平时她在学校中的表现来看，她不大合群，不善于和其他学生交流，由于学习基础很差，以至于她对她自己的学习失去兴趣，连基本作业都不能完成。她学习积极性很差，且毫无进取心，已经有那种“破罐子破摔”的倾向了。像她这样对学习兴趣缺缺，且不是很合群的情况下，我想应该先去了解她的生活，从思想和心灵上去改变她，使她对生活和学习的兴趣在一定程度上有所提高。所以，我先采取了以下几点措施：

1、给予她更多一些的关爱

像她这样的情况，我没有歧视他、漠视她；相反地，我在学习和生活中，特别是生活中给予更多的爱、更多的关注，利用课余手把手地教她学习。在与她地聊天中，知道了一些她家里的其他情况，以及她的心理问题，并给她相应的开导和鼓励。让她放开心扉和我们交流，把我们当成她的好朋友。

2、挖掘闪光点

虽然她对学习的积极性不高，但万事万物都具有两面性的。她对于班级的卫生工作却表现出很高的积极性，一下课总是第一个冲到前面去擦黑板报，不管是否是她做值日，她都会主动地打扫卫生，毫无怨言。所以我们抓住她这个优点，在全班同学面前表扬她，从这以后她开始慢慢地在课上抬起头来，与你有眼神上的交流。最明显的变化是她从不会写字到字越写越端正，她开始能默写古诗了而且还一字不差，她开始写点作文了，她开始做一些简单的填空题和计算题了，她开始背英语单词和作文了。只要她完成一些她能完成的作业，我们就表扬鼓励她，以增强她的自信心，慢慢地从而不断引导她积极向上，勇于进取。

3、依靠集体的力量

俗话说：“人多力量大”。像她这样的性格有点内向、学习基础差，应该多与她的同学接触，所以我让班级中的几个班干部多多在生活、学习上关心、帮助她。让她慢慢地融入这个新集体中，让她充分感受到大家庭的温暖，让她觉得有存在地快乐感。

现在的她爱笑了，爱说话了，对学习也有了一定的兴趣，成绩也慢慢上去了。如何让更多的学生喜爱我上的课，这将是我今后努力的方向。

古人云：“开卷有益”。通过阅读这本书，我体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想，从中得到许多启迪和教育，通过指导自己的教学实践，使自己的教学得以有效地提升。在以后的教育教学工作中，我会继续学习这一百条建议，用它来指导自己的工作。