上海市龙苑中学2010年整改落实党建专项督导自查汇报

一、事项完成和进展情况

1、本单位针对学实活动中查找的突出问题以及影响制约学校持续发展的问题共设立了3个整改事项，其中2009年底前共2项，2010年6月共1项。本单位已签办结单2件，还未签办结单1件。

2、2010年6月底前要完成的整改事项制订的路线图针对性、操作性如何？请举一例说明。

操作性强。先作思想动员，开设讲座《课改理念下的课堂教学》、《教师专业发展与课例撰写》；再出版两期《龙苑教科研》介绍课例的撰写，选登优秀的课例；然后要求教师结合本学期的试卷讲评课、推门课、相互听课等，撰写一份课例；最后学校将进行优秀课例的评选

3、已完成的事项中，哪些问题已得到较好解决，以何形式获得教职工的认可？

   教师对试题研究的重视，应对题目的能力；教师对课堂教学的重视，对课例研究的认可，得到有效的解决。通过备课组教研组会议的反馈，这些活动针对性强，开展过程扎实，教师收获大。                                                        

4、本单位整改事项中哪些在解决时存在困难或在短期内难以解决的？

   教师专业发展中，年轻教师专业知识中的条件性知识获得，短期内很难得到有效提升。虽然我们有带教，有各种培训，但是这些知识需要教师的内化，需要教师的不断学习，需要教师的实践积累。                                                        

二、 2010年完成的整改事项中好的做法和亮点成效，请举一至二例说明。

   针对学校年轻教师多，经验不足，特别是在试题上，教师熟悉试题不够，缺乏解题的思路，不会自己编制题目、作业。我们利用寒假，让中考学科教师做了近三年的中考试题。开学后教研组对试题开展了专题研讨，不少教师感慨：做了题目，才感觉到自己的不足，才体谅到学生的辛苦。通过教研组的相互研讨，教师普遍感到收获大、启发大。在教研组说题的基础上，我们推出了7位教师，参与校级层面地说题展示。在教研组的基础上，推出七节试卷讲评课，13位教师参与讲课，对试卷讲评的一般模式达成共识。在此基础上，我们建议教师建立自己的题库，学会自己编制题目、试卷，指导学生做好病历卡，教师做好错题集。要对试题的研究常态化。通过半个学期的系列活动，教师普遍重视对题目的研究，应对题目的能力普遍提高了。

三、整改事项中存在的不足和努力方面

    学校35岁以下的年轻教师占到将近70%，相对而言，经验不足。提升教师的专业水平，除了外在的培训之类，更多的有赖于教师的自觉实践自觉学习自觉反思，学校应在促进教师的自觉发展上下功夫。提升教师专业水平，不是一朝一夕的事情，是长久的事情，学校还应该有长远的考虑。                                                    

（注：本自查汇报仅限二页）