上海市龙苑中学整改方案的督办成员和时间安排表

基层党组织

查找的突出问题

整改项目

分管校级领导

落实部门（人）

具体措施

督办成员和时间安排

中共上海市龙苑中学

1、党支部对党员的教育培养有待进一步增强。

1、           党支部建设：支部对发挥党员的政治、业务骨干作用的教育和管理力度不够，在加强沟通与谈心工作上还不够细致，了解群众所思、所困，并进行思想疏导和教育工作尚存不足。

姚丽琴、张小忠

党支部

1、制定党员经常性教育活动制度，完善和落实党课教育的形式，有针对性的根据党员队伍情况开设党课，进一步提高党员党性意识、大局意识和宗旨意识。

2、支委成员和党员开展经常性的谈心活动，通过谈心活动转变个别党员的思想、帮助党员共同成长。每个党员要关心组室和自己身边教职工，与2至3名群众结对，每月开展至少一次的谈心沟通，做到党员与群众的“全覆盖结对”，在思想上、生活上、专业发展上帮助他们成长。

3、营造党内讲真话的良好氛围，培养和提高党员民主素养，保障党员参与党内活动，认真履行党员义务，真正在党的事务与决策中发挥主体作用。

4、搭建有效发挥党员模范作用的平台。扎实做好党员“三高”服务队、党员责任区、主题性“双结对”的活动，提高党员自主服务于群众、凝聚教师的能力。

5、党员做到“三个带头”。带头进行“推门课”的试点工作；带头在教研活动、教科研活动、专业化发展活动、班主任建设、党员组织生活和教工学习活动等场合做一次专题讲座；带头开展对学生的“三帮”（经济上帮困、学业上帮教、行为上帮差）教育活动。

6、拓宽宣传渠道。支部将定期利用全教会、党员组织生活会等形式，对学校党建工作情况进行宣传和反馈，使群众、党员对学校党建工作有更全面的、具体、深入的了解；利用全教会、宣传橱窗、徐汇教育信息网、校园网等形式，加强对党员先进事迹、党员“三高”作用的宣传，进一步提高党员在群众中的认可度。

7、 开展党员的年终考核活动，分析党员在本职工作岗位中体现“三高”的情况，并将结果向每位党员进行反馈，对做得不够的党员提出整改建议，做好区和校“好党员”评选和推荐工作，弘扬党员教师的先进事迹，进一步发扬党员的先锋模范作用。

督办成员：

林征（组长）、林莉、潘红

督办时间：

2009年7月-2009年12月

2、           教师教育教学能力有待进一步增强。

2、教师专业发展建设：学校在教师们专业发展的关注程度、宣传力度、教育力度、执行力度和激励力度上尚显不足。

马华栋、张小忠

校长室、教导处、工会

1、   支部精心组织安排教工学习活动，分为“政治理论学习、教师专业培训、人文素养教育、教育教学展示”四大板块，进一步凝聚教师，为我校创区文明单位、提升办学质量提供坚强的政治、组织保障。

2、   以课题《构建个别化的实践共同体，促进中青年教师专业发展的实践研究》为引领，根据教师所处的具体的专业发展阶段、所任教的学科、职称以及个性特征等因素, 构建起多个合作共享、民主和谐的“学习共同体”，引导教师保持开放的心态，超越“教师马赛克文化”，促进中青年教师的专业发展。

3、   借用“内外力”，促进中青年教师的发展。把引进专业人员的指导与教研组自培、教师个人成长相结合，探索专家协作指导、教师实践反思、组内合作学习的培训新模式。在培训运作方式上主要采用校本研修、实践反思法、学习指导法、师徒结对法、课题带动法和案例研究等，实行一对一的分层帮教，关注中青年教师的成长，切实加快青年教师成长步伐，缩短成长历程。

4、   营造专业化发展氛围，以发展性评价促进教师的可持续发展。在科学管理思想的指导下，精心打造出具有时代气息的人文环境，创设浓厚的学习氛围，构建健康向上的校园文化。教导处加强常规管理，注重发挥发展性评价反思、改进、完善和激励的功能，有效帮助教师实现可持续发展。

5、   充分挖掘学校各类考核表彰的激励功能，结合“学术节”和“教师节”活动，开展教育教学、师德先进个人和师德好人好事的评优活动，促进队伍建设。

督办成员：

曾鸿（组长）、张妹、方红

督办时间：2009年7月-2010年6月

3、中层干部队伍综合素质有待进一步增强。

3、领导班子建设：领导班子在加强理论学习、提高党性修养、善做群众工作以及加强干部能力建设等方面与相关要求还有差距。

姚丽琴、张小忠

党支部

1、   继续贯彻“校长负责制”，充分发挥党支部的政治核心作用。加强对校务公开、民主管理方面的监督和指导力度，每学期通过教工调查问卷和访谈，梳理问题，向校务会提交调研报告和建设性意见。

2、   通过开展党建课题《以校为本培养学校中层干部的实践研究》，以中心组学习为载体，以中层干部的岗位实践区为平台，以管理基本素养的案例学习为主要内容，以带教为主要手段，采用校本培训的方式，构建融全员推荐、责任分工、岗位历练、综合考核四位一体的校本干部培训机制，培养具有人格魅力和管理能力的中层干部。

3、安排中层干部深入组室，倾听意见，指导工作。党员干部在率先模范遵守学校《师德责任书》的同时，深入基层一线协调沟通，主动帮助年级组教研组解决实际困难。

4、认真总结“学实”活动中查摆问题、分析检查、自我批评等有效做法，完善每年召开的校级班子民主生活会制度，邀请党员代表列席参加，确保班子的民主监督工作健康发展。

5、加强对干部的教育、培养和管理，继续执行干部述职评议考核制度。进行教研组和年级组岗位的轮岗制度，充分调动各年龄段人员积极性，正确处理好人员专业性和适应性的关系，及时发现和使用人才。

督办成员：

侯烈（组长）、林莉、潘红

督办时间：2009年7月-2009年12月