上海市龙苑中学深入学习实践科学发展观
整改情况汇报
根据区教育局统一部署，龙苑中学深入学习实践科学发展观活动于
一、 基本情况：
党支部多次召开专题会议研究整改落实方案的制定，围绕“四个一流”的主题，根据分析检查报告提出的整改思路和措施，结合群众意见建议，逐项审定了三项关系教师和学校发展的整改内容，同时召开了由党员、两长以上干部参与的整改事项通报会，明确整改落实的事项、目标、措施、责任人和时限，同时以文件形式通过校务系统发送给全校教职员工，做到了向群众公开承诺。为确保学校3个整改事项按期、高质量完成，党支部确定了由支委委员、纪检委员、工会主席、工会委员和教代会主席团成员组成的整改事项督办小组，明确督办工作流程，设计了整改项目流程和进展表，公示整改项目，召开专题的责任人和督办小组会议明确任务，采取月度情况交流会、听取群众意见、公开整改完成情况、宣传整改事项的进程和成效等方式，结合学习贯彻十七届四中全会精神，围绕区文明单位的建设和“庆国庆、迎世博”系列活动，按时有效落实整改事项，切实促进学校各项工作发展。
学校制定的整改事项共三项，涉及党支部建设、教师专业发展建设和领导班子建设三个方面。2009年12月底完成两项，已签定办结单。2010年6月完成最后一项，学校将按照整改路线图要求和督办流程有序落实，扎实推进。
二、具体措施：
（一）党支部建设：支部要加强对党员的教育和管理，围绕中心、服务大局，立足岗位、体现“三高”，保障党员权利，更好发挥党组织“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”的作用。
1、精心组织党员经常性教育活动，提高党员理论素养。学校党支部将经常性教育活动作为党员教育学习的主阵地，在教育活动中结合毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十七大”精神，积极贯彻科学发展观，要求党员认真研读十七届四中全会的精神，围绕学校的中心工作，立足岗位，体现“三高”，让每个党员承担文件导读、党课辅导、组织讨论、案例分析等学习任务，充分发挥党员的主体作用。
2、积极宣传优秀党员和教师事迹，创设教师爱岗敬业、教书育人的良好氛围。支部利用校园网和学校大厅走廊的宣传栏集中宣传党员和优秀教职工的典型事例，弘扬教师的闪光点，树立学习的典型，通过身边教师的先进事迹的介绍，在学生、家长以及社区人员的心目中树立起我校教师爱岗敬业、教书育人的良好形象，在我校教职工中形成了“学先进，赶先进，争先进”的向上氛围，充分调动广大教职工的积极性，为学校不断做出新的贡献。
3、坚持党内“三先”制度，切实保障党员权利。绩效工资分配方案的制定是学校本学期的中心工作。围绕这一中心工作，学校在出台新的工资分配方案前，首先召开党员座谈会通报此项工作的精神、要点，同时向党员同志征求意见。在教代会召开后，教代会代表中的党员教师，深入组室，认真听取群众对于方案讨论稿的意见，从群众利益出发，将听取的意见收集整理后提交教代会大会主席团供学校决策。
4、开展党员“三高”服务队、双结对和责任区活动，不断丰富凝聚力建设的内涵。党支部根据每个党员的个性特点、教育教学能力和担任工作的情况，精心安排双结对联系表，明确党员责任区，通过自愿报名成立了教学、宣传和志愿服务队，为群众提供服务。教学服务队：党员为多名教师在推门课活动、评优教育教学活动、一级评审和论文修改推荐过程中提供帮助和指导；宣传服务队：党员们走进社区，通过小品表演等方式宣传家庭、公共交通、邻里、涉外和学校等世博礼仪；志愿者服务队：围绕支部开展的“世博先锋岗”活动，明确每个党员都是世博志愿者的身份，带领党员积极参加清洁家园、交通文明执勤、网上签名、城市文明宣传等世博志愿者活动；双结对活动：每位党员教师联系2－3名教职工，关心群众生活、教育教学工作、听取促进学校发展的意见和建议。每位党员积极参加德育处阳光俱乐部的活动，与困难学生结对，关心他们的学习和生活，分析他们身上的闪光与不足，鼓励他们自强奋进；党员责任区：每个党员在年级组和教研组采取适当方式，在帮助群众提高教学教育和管理能力中发挥作用，在了解群众意愿需求、反映群众意见建议中发挥作用；党员年终考核：采用互评和群众评议两种方式开展党员的年终考核活动，将结果向每位党员进行反馈，对做得不够的党员提出整改建议。
（二）教师专业发展建设：在教师专业发展上坚持以教师需求为基础，以青年教师为主体，以专题为引领，以学术节和教师节为平台，开展师德师能评优活动，促进队伍建设。
1、成立学习共同体，为专业发展打下学习研究的基础。学校青年教师占比为70% ，根据教师队伍现状，我们以教师需求为基础，以青年教师为主体，以专题为引领，构建了16个学习共同体。共同体分德育、教学两大块，共有五十一人次教师参与了16个研究项目的研究。每个共同体有课题，有组长，有开题报告，有学习、研究的具体安排，有学校的检查评估机制。
2、完善带教制度，为专业发展提供有力支撑。 本学期，学校进一步完善带教制度，优化带教形式，加强带教力度。我们重新修订带教协议，对带教的内容进一步完善，对带教的管理进一步规范。本学期，带教范围进一步扩大，包括学科带教、班主任带教、教研组带教。共有 47名教育教学经验丰富的教师带教了9名年轻教师。
3、开展评优活动，为专业发展搭建展示舞台。本学期，结合民俗节庆、学术节、“三奖”评比，我们积极搭建教师专业展示舞台，开展各类教育教学评优活动。德教融合的区级展示，共由十一位教师开设了学科课和主题班会课，教研员和兄弟学校20多位教师参与听课评课，取得了很好的效果，教师也在不断的磨课过程中提升了专业水平。“三奖”说课评比，我们分教学德育两块。教学上，共有11位教师在教研组说课的基础上参加了校级的说课评比；德育上，共有 16位教师参加了温馨教室叙事故事的撰写活动，9位班主任参加了主题班会的说课答辩评比。“三奖”评选初赛课，共有42位教师在教研组层面开课参赛，在此基础上，教研组推出选手参加校级比赛。这些评优活动，我们注重过程，强调个人深度钻研，组内反复磨课，同时外请专家指导。教师们感到，这些评优活动贴近实际，有针对性实效性，收获大。
4、开展课题研究，为专业发展拓深途径。学校建立了组、校、区三级课题研究网络，其中共同体（组级）课题16个，校级课题11个，区级课题四个，其中一个是区级重点课题。我们提出，把问题转化为课题，用课题的研究去解决问题。这些课题来自教育教学第一线，具有很强的针对性。我们优化课题研究过程的指导，建立阶段性的督促检查制度，真正使教师在课题的研究过程中，不断实践，不断学习，不断反思，从而使自己的专业得到不断提升。
（三）领导班子建设：以中心组学习为载体，以中层干部的岗位实践区为平台，以案例学习为主要内容，以带教为主要手段，采用校本培训的方式，构建融全员推荐、责任分工、岗位历练、综合考核四位一体的校本培训机制，培养具有人格魅力和管理能力的中层干部。
1、坚持党组织参与重大问题的决策，充分发挥党支部的政治核心作用。本学期，中层以下干部和重要岗位的人事安排、大额经费支出、重大基建项目安排、人事安排、校级以上各类评优人选等重大事项，都由校务会成员充分酝酿，纪检委员列席会议监督，形成共识后提出主导性意见，并按照规定的程序实施。今年，学校的教职工绩效工资分配方案都是经校务会、党的委员会会议充分讨论形成意见或建议后，在全体党员中充分讨论，形成党组织的意见或建议提交教代会主席团研究。
2、加强对校务公开、民主管理方面的监督和指导力度。学校的一切重大决策、发展规划、内部管理体制改革方案、规章制度的制订等均交由教代会讨论通过才生效。本学期，学校全年收支情况、评优评先进和职称评审情况、群众评议情况和教职工福利费使用情况等都在一定范围内采取适当方式和程序予以公开；学校于11月份召开了校务公开监督和领导小组会议，对学校校务公开工作各项指标进行自查和评估，向校务会提交调研报告和建设性意见，做到及时发现，及时完善。在召开本次四届五次教代会之前，学校分教代会代表和党员两个层面走进办公室向教师征询对绩效工资方案的意见和建议，绩效工资方案通过后，学校向全体教职员工发放反馈表，以问卷调查的方式了解群众对教代会的满意度。
3、加强对干部的教育、培养和管理，继续执行干部述职评议考核制度。一是积极开展党建课题《以校为本培养学校中层干部的实践研究》的研究，强化课题研究过程；二是进一步提高中心组学习的针对性和有效性，采用个人自学、讨论、领读、案例分析、社区实践等多种形式，在“内化”、“结合”、“转化”三个环节上下功夫，提高中层干部的管理理念和执行能力，努力做到促进学校工作有效开展；三是由党政干部对新上任的中层干部进行带教，加强相关岗位过程性的指导，安排中层干部深入基层一线协调沟通，倾听意见，指导工作，主动帮助年级组教研组解决实际困难。通过岗位实践区的实战锻炼，将干部培养成能干事和能干成事的中层后备干部；四是学校领导班子、中层干部每年度进行述职，并接受一次教工全员考评，学校把民主测评意见如实地告知本人，使学校中层以上干部能不断取得进步。
4、完善每年召开的校级班子民主生活会制度，确保班子的民主监督工作健康发展。认真总结“学实”活动中查摆问题、分析检查、自我批评等有效做法，广泛征求教职工群众意见，认真分析和梳理并逐个与校长谈心，反馈群众意见，交流思想、交换意见，开展批评和自我批评，分析自身思想观念和实际工作中存在的不足，深入剖析产生问题的主客观原因，突破学校进一步科学发展的瓶颈。学校已在今年5月27日召开了学校党政领导班子民主生活会。
三、成果成效
1、围绕“四个一流”的主题抓整改。通过整改，学校干部作风进一步转变、党员政治素质不断提高、教师师德师能进一步提高、学校得到进一步的发展。
2、按照“关键是要取得实效”抓整改。通过整改，学校干部、党员、教职工在树立和落实科学的发展观的观念上、在和谐校园的建设上、在服务群众，密切党群干群关系上、在教师的师德师能提高上取得了一定的实效。
3、突出“健全长效机制”抓整改。结合落实整改措施，学校对7项制度进行了修订、制定了5项新制度，不断建立健全“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的长效机制，使在“学实活动”中好的做法，好的经验制度化、规范化、经常化。
4、围绕“突出实践特色”抓整改。通过扎扎实实地抓整改、办实事、解难题、促发展，教职工们进一步感受到干部和党员在“学实”活动中的新变化。
四、存在问题和改进措施
在整改过程中，我们发现相关的责任部门及督办小组成员对整改事项及进展情况比较清楚，而部分群众对整改工作的关心度不够、知晓率不高。针对这种情况，我们将采取以下措施：一是利用教工学习的机会，及时向全体教师告知整改的进程；二是整改事项责任人坚持每月一次主动向督办小组组长通报具体实施步骤的进展情况，督办小组组长要及时与督办小组成员汇报整改事项进展情况；三是要将整改与推进学校中心工作相结合，让整改成为推动学校各项工作的抓手；四是根据整改事项的内容，及时听取群众意见，努力提高整改效果，提高群众的满意度。
2009年12月
