整改事项编号

（二）

整改事项内容

教师专业化发展：在教师专业发展上坚持以教师需求为基础，以青年教师为主体，以专题为引领，以学术节和教师节为平台，开展师德师能评优活动，修订奖教金制度，促进队伍建设。

应完成时间

2010.6

实际完成时间

2010.6

事项责任人

张小忠

事项联系人

曾鸿 

落实部门

校长室

整改步骤（路线图）及成效：

1、成立学习共同体，为专业发展打下学习研究的基础。学校青年教师占比为70% ，根据教师队伍现状，我们以教师需求为基础，以青年教师为主体，以专题为引领，构建了16个学习共同体。共同体分德育、教学两大块，共有五十一人次教师参与了16个研究项目的研究。每个共同体有课题，有组长，有开题报告，有学习、研究的具体安排，有学校的检查评估机制。

2、完善带教制度，为专业发展提供有力支撑。 本学期，学校进一步完善带教制度，优化带教形式，加强带教力度。我们重新修订带教协议，对带教的内容进一步完善，对带教的管理进一步规范。本学期，带教范围进一步扩大，包括学科带教、班主任带教、教研组带教。共有 4 名教育教学经验丰富的教师带教了5名年轻教师。

3、开展评优活动，为专业发展搭建展示舞台。结合民俗节庆、学术节、“三奖”评比，我们积极搭建教师专业展示舞台，开展各类教育教学评优活动。德教融合的区级展示，共由十一位教师开设了学科课和主题班会课，教研员和兄弟学校20多位教师参与听课评课，取得了很好的效果，教师也在不断的磨课过程中提升了专业水平。“三奖”说课评比，我们分教学德育两块。教学上，共有11位教师在教研组说课的基础上参加了校级的说课评比；德育上，共有 16位教师参加了温馨教室叙事故事的撰写活动，9位班主任参加了主题班会的说课答辩评比。“三奖”评选初赛课，共有42位教师在教研组层面开课参赛，在此基础上，教研组推出选手参加校级比赛。这些评优活动，我们注重过程，强调个人深度钻研，组内反复磨课，同时外请专家指导。教师们感到，这些评优活动贴近实际，有针对性实效性，收获大。

4、开展课题研究，为专业发展拓深途径。学校建立了组、校、区三级课题研究网络，其中共同体（组级）课题16个，校级课题11个，区级课题四个，其中一个是区级重点课题。我们提出，把问题转化为课题，用课题的研究去解决问题。这些课题来自教育教学第一线，具有很强的针对性。我们优化课题研究过程的指导，建立阶段性的督促检查制度，真正使教师在课题的研究过程中，不断实践，不断学习，不断反思，从而使自己的专业得到不断提升。编辑出版每月一期的《龙苑教科研》，及时反映教学和科研动态，发表教师研究成果，为教师教研提供支撑。

5．开展教师的读书活动，为教师的专业发展提供后劲。利用寒假，要求教师读一本教育教学方面的书，撰写好读书心得。评选出15位优秀奖，30位教师获参与奖。对优秀的读书心得进行了展示。

6． 开展以“在试题研究中成长”的系列活动，为教师专业发展提供突破口。利用寒假，中考学科教师做了近三年的中考试题。开学后教研组对试题开展了专题研讨。在教研组说题的基础上，推出了7位教师，参与校级层面地说题展示。在教研组的基础上，推出七节试卷讲评课，13位教师参与讲课，对试卷讲评的一般模式达成共识。在此基础上，我们建议教师建立自己的题库，学会自己编制题目、试卷，指导学生做好病历卡，教师做好错题集。

7． 加强教研组备课组建设，开展有效自培，为促进教师的专业发展探索新途径。逐步建立和完善组室考评机制，提出组室建设应养成三个习惯：交流的习惯(教材的把握、理解、处理；作业的布置、解题、出题；教育学生的技巧方法、听课评课反思交流)；动笔的习惯（做一点积累、写一点随笔，做好反思记录）；研究的习惯（在研究的状态下从事每天的工作，一学期研究一个有针对性的小课题）。开展了组室经验交流会，先后开展组内说课、说题、磨课、评课、质量分析、试卷评讲等专题自培活动。邀请专家作如何进行质量分析的讲座。开展经验交流，期中考后请三位教师从学科教学、备课组活动、班主任管理方面做了交流。

8．开展课堂教学专题研究，开展课例的研究。开设讲座《课改理念下的课堂教学》、《教师专业发展与课例撰写》；出版两期《龙苑教科研》介绍课例的撰写，选登优秀的课例；要求教师结合本学期的试卷讲评课、推门课、相互听课等，撰写一份课例；学校将进行优秀课例的评选。

项目责任人（分管领导）确认：

                                                签名：                     2010年6月  日

学校督办小组组长核准：

                                                  签名：                     2010年6月  日

教育党建专项督导小组认定：

                             签名（两人）：                                  2010年6月  日