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内容提纲

中学英语课堂教学语言设计应注意的若干问题

李陆桂

中小学外语教学/

2007.5/34

1.课堂教学语言的功能

2.课堂教学语言的准确性和得体性

3.课堂教学语言的质量

 寻找找教师的研究方式

徐士强

上海教育科研/2007。5/32

1.教师的个体研究值得关注

2.教师要成为研究的主人

3.好的结果来自于好的过程

4.关键在于实践反思和过程叙述

5.用自己的语言阐述自己的问题

从制度走向自觉

陈月琴

中小学管理/2007。5/26

1.遭遇尴尬

2.贵在执著

3.成效初显

4.仍需努力

音乐教学中的“以音乐为本”

周  琦

中小学音乐教育/

2007。5/22

1.教师自身关注音乐不够

2.颠倒了音乐学习的认知规律

3.要真正落实“以审美为核心”的思想

“点睛之笔”的构思和训练

宋  恒

中学语文教学/2007。5/34

1．就所述事物本身直接去概括或升华

2.托他物以寄意或推及人生

3.融入主旨与情感的描述，或用刻画景物来间接点睛

三个活动初步养成学生的实验探究素养

许莉莉

生物学教学/2007。5/28

1探究响尾蛇如何追踪猎物—模仿阶段

2.探究温度对霉菌生活的影响—实践阶段

3.探究影响鼠妇分布的环境因素—提高阶段

指导学生学会心理自救

李  馨

班主任/2007。5/19

1．  指导学生利用积极的心理防卫机制

2．  指导学生培养积极的情绪和情感，学会适当地自我宣泄

3．  指导学生学会自我勉励，保持乐观心境

4．  指导学生调整认知系统，保持内心平衡

中学历史教科书中的文化史内涵

李  卿

中学历史教学参考/2007。5/28

1.渗透在中学历史教科书中的文化史内容

2..中学历史教科书中文化史内容的呈现方式与特征

3. 中学历史教科书中文化史的主要功能

4. 中学历史教科书中文化史内容几点需要说明的问题

元素及其化合物知识复习产机关报视野

尹海川

化学教学/2007。5/73

1.以物质结构理论为指导建立知识线

2.以物质的性质、用途和制法为基础，建立重要元素及其化合物的网络图

3.以特殊物质的颜色、特殊反应的条件作为解题的突破口

4熟读课本，认真清理，避免复习中出现的知识死角

在优化环境中促进课堂交往

吕庆东

素质教育大参考/

2007.5A/53

1营造师生交往氛围，让学生也于交往

2.提供支持性交往平台，让学生能够交往

3.形成个人与集体的合理关系，让学生在交往中成长

“巴西”一课的教学构想

杨建标

地理教学/

2007.5/28

1.赛一赛：引出国名

2.画一画：明确位置和轮廓

3比一比：了解自然环境特征

4.读一读：分析农业、工业、人口和城市

一道经典题目的引申探究

苏立志

数学教学/2007。5/11

1.一道好题 堪称经典

2.换装上阵 经典再现

3.刨根问底 探其真面

4.角类旁通 蘑菇成片

关于“教学评论”的一次对话

储冬生

教育参考/2007。5/13

1.教学评论不等于教学评价

2.教学评论有广义与狭义之分

3.教学评论应该求真务实

4.教学评论呼唤创新

体育教师也能抓好养成教育

刘再贵

中国学校体育/2007。5/49

1.理清思路，制定管理考评方案

2.学会换位思考问题，赢得同事的支持

3.培养学生骨干，以点带面，齐抓共管

4.听取意见和建议，发现问题及时整改

运用图象求解力学学问题

杜华根

物理教学/

2007.5/55

1.比较运动时间的长短

2.比较速度和加速度的大小

3求解追及问题

4.碰撞过程中物理量变化