篇  名

作 者

刊名/刊期/页数

内容提纲

语文教材内容及相关问题辨析

钟峰华

语文学习/2005.11/23

1．关于语文教材问题的层面混淆和术语纠缠

2．“语文教材的内容”与“语文教材内容”

3．“教教材”与“用教材教”

非谓语动词用作后置定语

五永祥

中小学英语教学与研究/

2005.11/59

1.名词和非谓语动词之间无逻辑主谓关系：用to do作定语

2.名词和非谓语动词之间有逻辑主谓关系：分主动和被两种情况

3. 在一些结构中，一般用to do 作后置定语

 对教育教学行为的理性反思

刘银花

苏国安

上海教育科研/2005。11/52

1.谁剪断了孩子想象的翅膀—反思教育的责任

2.谁伤害了孩子内心的尊严—反思教育的目的

3.谁消解了孩子心中的诗性—反思教育的本质

也谈语文阅读教学中的“整体感知”

石义堂

中学语文教学/2005。11/24

1.“整体感知”不等于蜻蜓点水、浮光掠影，而要细细品味，深刻感悟。

2.“整体感知”有其特定的思维方式基础。

3.“整体感知”的过程本质上是一种审美过程，既需要感性的直观再现，也不排斥理性分析。

4．“整体感知”的运用与文体类型和文章特点有密切关系。

“血液和血型”一节教学中的几个问题

顾亚平

生物学教学/2005。11/20

1．  缺铁性贫血和贫血

2．  异型血为什么不能互输

3．  如何解读血常规对疾病诊断的意义

4．  义务献血与健康的问题

教师，请用好教育“病历卡”

朱华忠

中小学管理/2005。11/28

1.思想教育“病历卡”—德育管理的财富

2.知识问题“病历卡”—有效教学的法宝

3.教育失误“病历卡”—教师成长的摇篮

尝试综合化教学培养复合型人才

郭秀岭

中小学音乐教育/

2005。11/6

1.每位学生都能主动参与

2.每位学生都有了自信

3.学科的交融促进能力的形成

4.创新的教学促进师生再创新

让学生顺利走出青春雨季

田  薇

素质教育大参考/2005。11/19

1. 上好青春跳动的第一课

2. 解除心理的不安分因素

3.扬起自信的风帆

4. 树立远大的目标和理想

浅谈数学思想方法在教学中的运用

张群丽

上海中学数学/2005。11/13

1.数形结合的思想方法

2.分类讨论的思想方法

3.化归的思想方法

4.数学建模的思想

治班有“道”—老子思想在当代班级管理中的运用

王振文

班主任/2005。11/20

1．  “道法自然”：班级管理应遵循的基本规律

2．  “知人善任”：班级管理的核心策略

3．  “以柔克刚”：班级管理的有效艺术

4．  “无为而治”：班级管理的最高境界

“多变的天气”一课教学设计与例谈

王公月

地理教学/2005。11/29

1.师生表演小品，感受天气与人类的关系

2.阅读资料，感受天气与人类各方面的关系

3.学习并模仿“描述天气”

4.利用资料归纳总结天气的特点

日本无条件投降是不可更改的历史事实

李 恒

邱维骥

中学历史教学参考/2005。11/7

1.从《波茨坦公告》与《降书》看日本无条件投降

2.无条件投降的由来与日本投降照会始末

3.六十年前日本无条件投降的重大历史时刻

不切实际的联系实际题

于 进

物理教学/2005。11/22

1.给考题多设置障碍—画蛇添足

2.过热的社会热点—强扭的瓜不甜

3.形似而神不似的信息处理题—画虎不成反类犬

食盐在化学实验中的几处妙用

刘怀乐

化学教学/2005。11/4

1.实验室制H₂

2.观察Mg、Al跟水的反应

3.怎样才能使Zn与CuSO₄溶液反应置换出来的Cu呈紫红色

4.制铜树