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作 者

刊名/刊期/页数

内容提纲

动词不定式与从句之间的转换

张晓云

中小学英语教学与研究/

2006.3/58

1.动词不定式替换主语从句

2.动词不定式替换宾语从句

3.动词不定式替换定语从句

4.动词不定式替换状语从句

 教师研究的生存意义

陈振华

上海教育科研/2006。3/49

1.研究是教师自我解放之路

2.研究是教师走向社团生活之路

3.研究是教师走向幸福之路

4.研究是教师走向智慧之路

评语，岂能成鸡肋？

李群华

中学语文教学/2006。3/33

1.评语宜具体易懂而切忌笼统抽象

2.评语宜启发探讨而切忌武断批驳

3.评语宜欣赏激励而切忌刻板教训

4.评语宜幽默风趣而切忌枯燥无味

5.评语宜以情动人而切忌冷漠待之6.评语宜大胆创新而切忌千人一面

最美丽的猛兽—豹

刘 坤

生物学教学/2006。3/78

1．  高贵跑者—金钱豹

2．  爬树能手—云豹

3．  跳远高手—雪豹

4．  天生杀手—印度豹

校本培训：从粗放走向精致

黄彦彦

中小学管理/2006。3/33

1.设计培训课程，建立规格意识，帮助憧憬期的教师起好步

2.强化本底培训，搭建展示舞台，为发展期的教师打好基础

3.打破原有系统，强化外部刺激，帮助成熟期的教师走出“高原”

唤醒你的创意：关注课堂教学的新视角

吴桢映

中小学音乐教育/

2006。3/15

1.站得高一些

2.看得实一些

3.视野广一些

4．切入点准一些

用其所当用—谈多媒体在课堂中的使用

蔡建泉

语文学习/2006。3/47

1. 学生直面文本时间上的差异

2. 师生解读文本程度上的差异

3．教学流程设计上的差异

4．教学预设与生成上的差异

从师生角色的轮换谈优化数学课堂教学

张志勇

上海中学数学/2006。3/20

1.换教师讲授为学生发现

2.换教师提问为学生呈现

3.换教师板演为学生展现

4.换教师小结为学生再现

班级德育工作的新思路：“三三”整合

刘 名

陈东利

班主任/2006。3/4

1．  生理教育、心理教育与伦理教育“三理”整合

2．  必修课、选修课和活动课“三课”整合

3．  学校教育、家庭教育、社会教育“三教”整合

4．  多琢磨，善于选择恰当的切入点

历史教育：呼唤生命情感

刘振吉

中学历史教学参考/2006。3/27

1.尊重与自由—前提

2.体验和感悟—关键

3.重视文学艺术史的教学

电子验电器的制作与应用

赵加忠

物理教学/2006。3/24

1．工作原理

2. 元件的选择和制作

3．应用

注射器在化学实验中的妙用

林 蕾

化学教学/2006。3/6

1.用于抽送气体

2.用作反应容器

3.用作可改变压强的装置

4.用作分液漏斗

5.用作量筒

6.用作测量气体体积

让家长成为办学的支撑力量

赵 锋

上海教育/

2006.3A/28

1多功能的家委会

2.家长就是教育资源库

3.制度平台推进家委会建设

体育教学中毽子的六种作用

王建杰

李小平

中国学校体育/

2006.3/70

1.用脚踢

2.用手投和抛

3用嘴“吹”

4.用于锻炼身体的平衡能力

5.用于球类教学的辅助练习

6.用于田径教学的辅助练习

不等式解题常见错误浅析

储红兵

数学教学/2006。3/27

1.乱用性质，犯低级错误

2.未检验等号成立的条件

3.忽视参数范围及隐含条件

4.实施了不等价变换

5.未控制缩放幅度