徐汇区教科研会议

              2006年3月22日下午

主题：徐汇教育成果推广报告会

张才龙主持：

一.杜剑副局长讲话：

1.教育成果推广的意义：

（1）.成果可以帮助教师解决教育问题达到了教育分享的目的

（2）.成果具有带动教育的效应，促进教师带着问题进行教育研究

（3）.教科研教师是学习信息化推动者，各个学校加强网上交流，利用科研资源（信息化的运用.指导二期课改.科研成果展示等）

（4）成果推广是一种寻找合作伙伴，完善成果，推动科研深化，是学术性的工作

2.“二期课改”的课堂实践也要有课题研究积极实践.深层思考，推动新教育发展。

二.七个学术报告：（在徐汇教师网站――科研公布）

（一）.樱花中学《在小班条件下，创建个别化教育特色》简要记录：

课题2001年－2005年历经4年，1.成果：优质教育－总体思路，树立教育要适应学生的新教育思想；三个重要转变－教师的教育行为的转变，个别化教育的转变，个别化学习方式转变；四个……；2.在小班条件下推进个别化的教育－家庭式的学习环境建设；学生成长档案；3.学校的发展：教师专业发展；学生的发展；学校的发展。

（二）.市四中学《对网络成瘾依赖中学生团体心理健康辅导》简要记录：1.成瘾于网络成瘾者的界定；2.调查显示；3.网络成瘾管理的综合模式；4.青少年网络成瘾的比例；5.网络成瘾的影响；6.治疗辅导；

（三）.世外小学《走向个别化的教师专业发展研究》简要记录：

1.个性化的校园文化；2.教师专业发展操作过程――强化教师的师德专业培养；不同的教师类型制定发展不同的方向培养，提出一纵一横一交叉：一纵是纵向――教师自我发展；一横是横向――教师学科的发展；一交叉：是教师个性.学科和综合学科能力的交叉点。

（四）汇师小学《小学综合学习活动的实践研究》简要记录：

1.想法：教育观念的转变（观念改革.综合学习能力.人才标准）2.做法：教师――在行动反思，在行动中实践，在实践中合作；教材――准备－实践－反思－促进教师发展；时间－学科统整学科拓展；3.收获：学生兴趣提高；青年教师不断成长起来；研究报告。

（五）平江路小学《推进个别化教育的实践研究》简要记录：1.课题形成的背景；2.课题的内容和过程：教师接受现代化教育理念；研究时间2年；评审上海市三等奖3.研究成果内容：一支具有个别化教育的教师队伍，教师的教育行为发生了明显变化，教师初步形成个别化教育的方法；形成两个“个别化的教育制度”――学生成长档案.建立听证会；实施三大具有个别化教育原则――公平公开.尊重差异.达标；四大课堂策略－唤醒主体意识.个别风采.因势利导.因材施教；4.三个体会：根据校情提出课题.学校领导重视.课题计划研究落实。

（六）幼儿生活教育实践研究（七）依赖信息化技术，开展幼儿科普阅读研究――记录省略

3.张才龙讲话：

1.重视教科研成果：成果具有先进的教育思想，可以指导教育工作并且引发深层的考虑。

2.以操作性的指导教师的教育和教学工作。

3.教科研是有利于教师按照教育规律。

4.教科研的成绩也可以有效应，可以辐射和带动各个学校的教育工作。

5.推广工作安排：区教科研室的计强教师负责推广樱花中学；科研成果区教科研室的汪人教师负责推广市四中学科研成果；区教科研室的杨绞平教师负责推广世外小学科研成果；区教科研室的杨向谊教师负责推广汇师小学科研成果；区教科研室的欧均佑教师负责推广平江小学科研成果；区教科研室的欧均佑教师负责推广宛南幼儿园科研成果；区教科研室的教欧均佑师负责推广襄一幼儿园科研成果

                                          2006年3月23日

注：我们学校申报世外小学《走向个别化的教师专业发展研究》成果推广请老师们报名。