《你能成为最好的数学老师》读书心得——潘利雷

本书作者是全国著名的特级教师——任勇 .

任勇　福建省厦门市教育局副局长，数学特级教师，北京师范大学兼职教授，原福建省厦门第一中学校长。现任中国学习科学研究会副会长，福建省特级教师协会副会长，福建省数学教学研究会副理事长，厦门市特级教师协会会长，厦门市数学教学研究会理事长等职。 先后荣获福建省优秀青年教师、福建省科技教育十大新秀、福建省优秀专家、厦门市拔尖人才等称号。专著有《任勇与数学学习指导》、《走向卓越：为什么不？》等几十部，发表各类文章710余篇，68篇论文获省级以上学术奖励。1998年享受国务院政府特殊津贴，1999年荣获“苏步青数学教育奖”一等奖。

本书是作者结合自己多年来给教师培训的鲜活案例以及曾潜心研究过的名师特征，用八个篇章，即名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，细化走向优秀之道，为你娓娓道来“成为最好的数学教师”的秘籍。书中的案例、技巧和方法，都来源于作者数年的课堂实践和理论研究，既令人倍感亲切又无比实用。

    但对于我来说，我更希望通过这本书认识这位大师。接下去我用第一章的第一节内容走近这位大师。

第一章　走向优秀之名师篇
　　第一节　名师成长的关键在“自我”

　　1．认识自我、发现自我
　　难道我们自己还不能认识自我和发现自我吗?

　　是的。

人在发展的过程中，还真的不能完全认识自我和发现自我。

老子在《道德经》中说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”意思是说，能认识别人的人机智，能认识自己的人高明，能战胜别人的人有能力，能克制自己的人刚强。

　　当我读到这些时，这位专家知识量真高，这也印证了他在《育人》这一篇章里讲的“要育人，先育己”，要做个好的数学老师，一定要提高自己的知识储备。

最后我摘录的书中的一些话与大家分享

P9  教学前想一想：准备教给学生哪些知识?哪些学生需要特别关注？课堂上准备组织些什么活动？这些活动要达到什么目的？教学中想一想：怎样对代课堂上的提问？没有课堂的课就是好课吗？有没有“失败”了的成功课呢？教学后想一想：课堂上改变了什么？为什么要这样改变？有哪些不成功的地方？需要怎样改进？

P14 “问题是数学的心脏。”学习数学，关键之一是学会解题。例题教学是数学教师的基本功，解题是数学教学中的“微观艺术”，任何艺术的精彩之处和感人之处，都正在于这“微观”之中。

     例题教学既是帮助学生掌握概念、定理及其他数学知识的手段，又是使学生掌握数学思想、方法，形成技能、技巧以及培养学生数学能力的重要手段。

P35在备课上多花点时间，如根上浇水；在讲课上增加学生负担，似叶上施肥。

P39 教需有法，教无定法；大法必依，小法必活。