围绕中心   服务大局   凝聚人心   促进和谐

吴冬燕

在党的十六大报告和十七届四中全会上都曾经提出“要坚持围绕中心、服务大局，拓宽领域、强化功能”，可见这十六字作用在党的建设中的重要地位。那么，就学校而言，如何围绕教育和教学这个中心，服务教师和学生这个大局，是学校对所有中层干部提出的重要命题。实践告诉我们，中层干部要有服务意识、管理意识和前瞻意识，才能更好地推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐。

一、服务意识。现在有句流行语：“领导就是服务”，用在中层干部身上最能体现其实质和内涵。一位优秀的管理者，首先是一位好公仆。教师和学生是学校的主人，是行政服务的对象。在学校管理中，行政一方面要充分发挥自己的能动性、积极性和创造性，不断提高管理水平和才能；另一方面行政首先应成为一名好老师，这样才能理解教师，了解实践，才能做教师的教师，拥有学校建设的发言权和指挥权。学校推进素质教育整体改革的关键是，将促进教师成才和促进学生成长的双重任务统一起来，还要尊重、信任、理解广大教师和学生，充分调动他们的积极性，并善于接受来自教师、学生和社会的建议和监督。树立起服务于学校，服务于教学，服务于教师，服务于学生，服务于家长意识，唯有这样，才能正确进行角色定位，得心应手地开展工作。中层走进各年级责任区，为班主任和教师排忧解难，为的就是服务教师，服务教学。

二、管理意识。中层干部都是在原先自己的领域内做得比较好，才提拔到中层岗位上来的。因此，会管理是每位中层干部的必修课，首先要对自己分管事务有清楚的认识，能做到有序管理。此外，要切实加强在管理能力和管理艺术方面的修炼，如提高即兴发言的水平，提高写工作总结的水平等等。会管理，才会让自己的工作很轻松。如人事干部、工会主席之于绩效工资改革；教导主任之于推门课、三奖基层赛；政教主任之于民族精神教育等；团队干部之于少代会、队风纪展示……学校的日常管理以及阶段性重点工作的推进，都需要中层干部有效的管理。

三、前瞻意识。这要求我们中层干部要提前进行学习，广种薄收，主动了解吸收前卫的理念和思想，指导实践，并根据学校的实际情况，敏锐地发现问题，进行思考、判断和规划。例如，德育主任是管理者，也是德育教学的实施负责人，因此有必要参与到学校管理的各个层面各个方面中去，大到在学校整体规划、计划制订中提出建设性意见，中到课题研究、社会实践组织活动指导帮助，小到学生作业习惯、打扫卫生，社区教育、学生的行为规范等等，都要面面俱到，尽可能参与和了解，只有这样，才能把握学校发展和教学走向的脉搏。同时，在实践活动中锻炼和提高业务能力。

总而言之，在一个学校，核心看校长，中心看制度，前途看中层，质量看教师，生命看学生。中层干部要从群众中来，到群众中去，问需于民、问计于民、求智于民，建立起一支

靠得住、有本事、过得硬、信得过的队伍，才能真正凝聚人心，促进和谐。