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以挑刺法应对学生语言的钝感力——幸福课堂微探索 王 燕

作者(来源):[暂无]    发布时间:2017-11-13

 

品味语言是语文阅读过程中的重要环节。在教学过程中,我常常面对着这样一个难题,即学生对语言似乎缺少敏感性, 他们不知怎样感知用词之妙,所以我用“钝感”来形容他们的感受力和品味能力。

通常情况下采取的方法主要是正面引导,以起到帮助、推动的作用。本学期,我尝试了逆向引导的方式,即挑刺法阅读,以激发学生自发、主动品味文本,从而提高语言感受力。简而言之,通过发现文本中不同寻常的表述或质疑文本的表述,从而更细致地阅读文本。

如《醉翁亭记》中“泉香而酒洌”一句,回忆古诗中写酒的诗句“浊酒一杯家万里”、“莫笑农家腊酒浑”,不难发现正常逻辑应为“泉洌而酒香”,那么作者为何用这样反常的表达呢?细细体会,不难发现,作者要突出的不是“酒香”这一常见特点,也不是“泉洌”这一普遍特点,而是独特的“泉香”,以强调“醉翁之意不在酒,在于山水之间也”。而泉水为何香?正好照应了前文的“野芳发而幽香”。

再如《苏州园林》,作者叶圣陶被誉为“优秀的语言艺术家”,我让学生给名家挑挑毛病。学生通过质疑“从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的”一句,为何只说“古代宫殿”、“近代一般住房”而不说“古代一般住房”与“近代宫殿”这样的探究,明确了举例子的说明方法需要例举的人们熟悉的例子。还有文中多次出现的“美术画”、“图案画”、“图案”等词的品味,进一步感受了叶老语言的魅力。

对于语文这门学科而言,幸福就在于学生能沉浸文本,在文字的世界里畅游并有所收获,而我将继续探索着……



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