我们来到这个世上，到底追求什么是最重要的？我想应该是幸福感吧！幸福感是衡量人生的标准，也是所有目标的最终目标。“幸福自己，幸福他人”这是我们学校的校训。著名教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福”。因此在数学课堂教学中，我们要充分展示数学课堂教学的魅力，使学生从数学课堂中获得自信，真正成为学习的主人。

一                       构建幸福课堂用爱温暖每一位学生。“爱满天下”是陶行知先生终生奉行的格言。我们平时应多走近学生，与其交流，从心灵上密切与学生的关系、缩短与学生的距离，形成良好师生关系，课堂中师生一起探索，一起体验，一起感受，消除学生课堂心理紧张情绪，积极情绪油然而生，从而使课堂教学做到“乐中学，学中乐”。

构建幸福课堂，探求学生兴趣点，催生学生学习欲望。布鲁姆说：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”而兴趣是最好的老师，在课堂教学中，学生有了兴趣就可以激发学生的求知欲望，学生就能克服学习中的困难，变被动学习为主动学习，让学生在课堂中感到幸福。在教学《图形的翻折》这课时，我结合教学内容、生活实际，过收集各种有关资料和图片，利用学生提供的剪纸，把学生带入实际情境，通帮助学生形成对图形翻折运动的初步印象，再让学生亲自动手，亲身感受，激发学生学习积极性，让学生在兴趣中获得知识、体验数学几何的美，在课堂中幸福学习。

  总之，在数学课堂教学中，我们要努力为学生创设“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔时空，用崭新的理念，饱满的激情，去实践幸福课堂，让课堂真正成为学生求知的幸福乐园，让学生真正成为学习的主人。