《教育的奇迹》读后感——潘利雷

《教育的奇迹》这本书主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么？显然，是教育在起作用,他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。

根据书中案例，谈谈以下两点：

1、 真爱

纵观书中案例，很多孩子曾经是父母、老师眼中的“差生”、“弱智”，但他们却成功了！天下的父母都是一样的，他们对孩子的爱是无私的，不管自己的孩子如何，都坦然面对，精心为孩子编织幸福！正因如此，他们的心灵上洒满阳光，他们的情感世界积极健康！

每个孩子都有闪光点,作为教师，我们要做到：赏识每一个孩子,多给孩子一些宽容,让他们在老师爱的眼光中充满自信,健康地成长。

2、 智慧

每个孩子都是独特的生命个体，面对这些拥有不同天分，不同兴趣爱好，不同气质特长的学生，我们如果把他们当作流水线上的产品，用统一的设计、程序、操作步骤来批量生产，那是难以诞生出传世佳品的。牛顿、爱迪生、达尔文、爱因斯坦在年幼的时候也曾是老师眼中的“差等生”“糊涂虫”“讨厌鬼”“愚笨儿”……然而成年以后的他们却成为了人类文明史上的一个个巨人。面对和他们类似的孩子，需要的是作为教育者的我们能够透过表面深入内部去寻找、发现那些他们潜在的能量，并将这些能量激发，使之成为他们前进的动力，推动他们不断地在知识的海洋中探索发现……这些潜在的能量不会那么轻易地被我们激发，那就需要我们善于分析思考，设计适合他们特点的教学方法和教育策略，而这就是教育的智慧。

我想当我们有了智慧,有了爱,其余的那些因素也必会不难具备。只要我们有心去做,用心去思考,教育的奇迹也定会属于教育一线上平凡的你我。

2012-9