马华栋：年终考核要求公开公平公正按时做好年终各项考评工作。年终考核在下周四之前完成，我们学校已经开始动员，有校级、中层述职考评，班主任考评由任课教师和班主任完成，教研组长备课组长教导处负责考核。教师考核。组内交流互评下周二完成。学生对教师的评价。职员考核自身评价，还有班主任、两长以上干部进行考核评价。绩效工资方案强调加强考核。各年级放在周一周二的体锻课和周二的中午完成。

       积极开展《徐汇区贯彻落实<中小学教师职业道德规范>实施办法》，下周发在校园网上，要形成具体办法，推进师德建设。严格遵守各项规定。特别是严守底线。要制定个人的师德承诺书。违反师德一票否决。

      继续做好课前读书活动。

      继续做好甲流的预防工作。通风、洗手、保暖、睡眠充足。

      年底资产清查工作。

张剑杰：《试卷的准确分析和有效讲评》

        试卷的科学分析也是教师的专业化要求，了解试卷分析的常规项目。如平均分，标准差，以离差大小和均分高中低的情况共有六种组合。

举例：某年级的数学成绩分析

      90-100 29人

      80-89 35人

      60-79 27人

      40-59 1

      0-39  7人

      通过分析明确主攻对象，不同要求，不同的对象。

     要研究每道题的得分率。

举例：一0.81 二 0.79 三0.88 四0.85 五0.67 六0.13

      容易的题分析失分同学，问题在哪里。帮助解决问题

      难的题分析是题的原因还是学生的问题，对症下药。

       编制试题 比例占7的题目18-17题，平均得分率0.9

                比例占2的题目 5题      平均得分率0.6

                比例占1 的题目2-3题     平均得分率0.2

讲评主要切忌从头讲到尾，要突出重点，首先讲概况有绝对评价（分数），相对评价（名次），自我评价（进退）。再讲做得好的是哪几道题，接着说问题最多的是什么题，再分析失分的原因是什么。提出分层要求。以及相应的措施。讲普遍的共性的，个别的就在课后辅导。除了量的分析，还要有质的分析。如某道题可分成全错，只对一点，不周全、正确等不同层次。要区别对待。分析是自我的评价手段，也是学校管理的需要。