戴元一： 在本学期开展了两个方面的培训，其中一个是“有效命题”方面的培训，通过培训，教师们在这方面的能力都有所提升。接下来请各位代表谈此方面的体会。有请数学教研组长

蔡庆：收获和提高

1、理论素养的提升

2、实践中获得感悟

3、交流中总结经验

困惑

1、双向细目表的细化

戴元一：有请初二英语备课组长

高丽：整合双向细目表单项

      研究题型

      精心选择题目

      考后反思

戴元一：两位老师从教研组和备课组谈了感悟，小学科的代表桑熙老师来谈一下。

桑熙：今年的学业考结束，各项指标都有所提升。取得这样的成绩和学校组织的校本培训是分不开的。

1、有效的思想准备。

2、有效的规划制定

3、有效的整合知识

4、有效的使用试卷

5、有效的批改讲评

6、有效的反思

胡晨风：德育需要有心人

1、多听，多看，多记录

初一做班主任时的事例，女生的双方家长闹离婚

2、多想、多做，多反思

“纸想有个家”

3、多勤、多练、多收获

“诸子百家”

陈彦芸：06年就特色小结和文章获得了耕耘奖。08年的耕耘奖要进行上课比赛，以市教委的评委不带成见的来进行评比。说到材料的准备，教学特色的总结，学校给我提供了很好的机会，形成了自己的特色。激趣，起思，拓智，促能。将“情境教学”作为自己的教学特色。教学答辩，民工子女的教学上有何应对的方法，知识和能力之外，还能给予学生什么，培养学生的情感态度价值观。教科研根据主题，加上自己的实践，使之更完满。

戴元一：区三奖反馈会的信息。

1、评选的目的

关注师德修养、专业素养 课堂教学能力 反思与研究能力

2、奖项的定位

骏马奖 师德修养与教学能力

耕耘奖 教学的特色反思

育人奖 教书育人的实绩

3、评奖的过程

骏马奖 书面测试 材料评审 随堂课 问卷调查 答辩

耕耘奖 网上展示 材料评审 随堂课 答辩

育人奖 网上展示 材料评审 访谈调研 答辩

4、评后的反思

对教学理念，规律把握还不够

启发式教学