11学年下半学期，我校将继续以“学生动起来、课堂活起来”的“幸福教育理念”为要求，以“导学案的设计”为主题内容，在学校层面及教研组内展开系列扎实、有效的培训活动。

按照研修活动计划，将先在教研组层面深度研读、探讨《高效课堂导学案设计》一书，领会书中的先进、实用的教学理念，而后再在各教研组层面层层铺开。书中从现在教案之殇讲起，层层深入，强调推进导学案的迫切。而后又从导学案的版式设计、学习内容分析、学情调查、目标设计、过程设计、问题设计等几方面具体阐述，本书相比于传统的教师教案，主张“服务于学”，它最终极的追求是“会学”和“创学”，它变传统的研究教材、研究教法为研究学生、研究学情、研究学法，变教学目标为学习目标，变传统的教师课堂为学生课堂，变传统的“惟教”为“惟学”、“惟师”为“惟生”。

教导处组织教研组长先行阅读自学，然后再利用教研组例会时间分内容领读、研讨。大家认领内容，事先积极“备课”，在导读、圈划的基础上根据教学实际加入自己对内容的理解，大家的探讨也是积极热烈的。这样的活动也为校本研修后继的进行奠定了坚实的基础。

龙苑中学  教导处

2012.2