《师爱之路》读后感
孙力
翻开《师爱之路——徐汇区首届教书育人楷模剪影》欣喜地看到一个熟悉的名字——洪晟。曾经和洪老师有过三个月的同学情谊，十年前我们曾经和区内十五位老师一起在美国的马里兰州巴尔迪摩大学脱产学习培训三个月。作为曾经的“同学”每每听到她的喜讯都为她骄傲，为她叫好，这次得知她被评为徐汇首届楷模更是由衷地为她高兴。其实她能评为楷模算是情理之中的事。十年前的她在班里就是出了名的“拼命三郎”，常常读书至深夜，为完成论文总是一进图书馆就忘了时间。在她身边，便可以明显地感受到什么叫“认真”。她凡事认真，骨子里有不服输、积极向上、执着追求的精神。因为这种精神，她可以抱病坚持工作，因为这种精神她从不自满、从不停下前进的脚步。对一名教师来说，有对学生无私的爱，有执着追求的精神便可以成就一番事业，便会在平凡忙碌的工作中成就不平凡。真心赞赏、敬佩洪老师，更是要把她作为自己学习的榜样，真心向她学习，要学习她的认真，学习她的执着，学习她的坚强……
《师爱之路》读后感
赵慧颖
读了《师爱之路》一书，最大的感触就是感受到了这些老师们追求健康与进步、坚守道义和责任，向往真善美的人文精神。爱心是教师作好教育工作不可缺少的部分。“感人心者，莫乎先情”，作为一名教师，只有具备一颗真诚的爱心，才能得到学生的理解、信任。”“师爱”应该是一种普遍、持久而又深厚的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望和为学生而奉献的热忱。
著名作家高尔基说：“耐心是赢得成功的一种手段。”耐心是教师的基本素养之一，每个班级都有一些学习态度端正、反应较慢，接受新知识较慢的学生，面对这些学困学生，最需要的就是教师的耐心，在辅导这类学生时，我们必须做到心平气和、不可着急。耐心不仅体现在平时坚持不懈的指导和帮助，还体现在应激情况下对学生的包容和谅解。一般情况下，后进生的转变都不会立竿见影，在他们转变的初期，思想都不太稳定，表现忽冷忽热，经常出现反复，我们要教反复，反复教，帮助学生取得进步。
《师爱之路》读后感
张超
在《师爱之路》中，我们看到了十位立足于平凡岗位上的师者在教育之路上身体力行地实践着他们的教育理念，追寻着他们的教育梦想。他们凭借着他们独具的人格魅力，带领着学生们徜徉于知识的海洋。他们用自己的芬芳感染着学生们，凡身处其间，便如沐春风。最好的教育，不是教条式的说教，而是一种无声之教。那便是“桃李不言，下自成蹊”的力量。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有理想的生活是平庸的。同样，没有爱的教育便是一块盐碱地，任何的幼苗都无法在这贫瘠的土地上生长。教师这个职业不仅仅是一种光荣，而是一种源于爱的责任，源于爱的坚守。
《师爱之路》读后感
吴冬燕
最近网络上出现了许多对于教师的负面消息，这些被曝光的教师无一例外的都缺少一颗爱学生的心。选择教师这个职业，绝不仅仅是对这份工作的热爱，不可缺少的是对学生的爱。每个学生都有思想、感情，且是个活生生的人。一个热爱学生的教师，要设法了解学生的有关情况，才能把学生当做伙伴、朋友，找到合适的途径以便更好地发挥师爱，不敢要求学生。一个爱学生的教师，不能歧视学生，不能以学生的成绩好坏来建设你的喜怒哀乐。必须从学生的思想实际出发，耐心细致、循循善诱地做工作。对成绩特别好的同学不能“一肥遮百丑”，要严格对待他们，戒骄戒躁，对后进生更要发掘他们的闪光点，耐心教育。对他们一丁点进步要给予恰当的鼓励，让他们找到自信，找到乐趣。只有耐心与严格有机结合，才能使学生乐于接受教育，才能更有效地发挥师爱。既然选择了这清苦又富有的职业，我将会恪尽职守，让教坛广阔的空间多姿多彩。把这实实在在、充满阳光与温暖的工作进行下去，把我的爱意一点一滴灌入学生的心房，让他们茁壮成长，让他们腾飞，让爱的雨露永远滋润着他们。
《师爱之路》读后感
潘利雷
“学高为师，身正为范”，徐汇区十位教书育人楷模很好地给我们诠释了这八个字的精髓。没错，在我们教书育人的过程中，身教重于言传。作为老师，首先我们得自己做到无私奉献、默默耕耘，拥有一颗大爱之心，给学生们树立起较好的榜样；其次，我们才能更好地教育我们的学生做一个有爱心、有作为之人。教育学生是一项艰巨的灵魂和性格塑造的工程，而“师爱”正是贯穿这一工程顺利完成的基石。教师对学生的爱，是一条连接师生之间的纽带，是一股沁人心脾的暖流，是一种巨大的教育力量。我相信，在今后的道路上，上海四中高一年级组所有老师们会继续延续他们的“爱生”风格，更会从这十位教师楷模中取长补短，学习他们伟大的奉献精神。
《师爱之路》读后感
方红
我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。
人的生命没法决定它的长度，但可决定它的深度。学习了《师爱之路》这本书后，更深刻地感触到“没有爱就没有教育”。这些育人楷模正是凭着这种爱的力量，坚持着对事业的追求，对人生的探索。他们努力地去理解每一位学生，同时在每一位学生心中播下爱的种子。《师爱之路》中一个个动人的故事，一个个感人的细节，都凝聚着他们的爱。虽然他们的教育岗位各有不同，也有着不同的人生经历，但他们的故事中都有着一种共同的精神——爱与奉献。
其实，在日常的教育教学工作中，行动实践远胜于说教。为了让“绿色指标”的观念融入于教育教学实践中，师生和谐相处非常重要，而其成功的重要前提就是关爱学生，尊重学生。我们要学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，学会交流，因为他们是有追求、有个性、有情感的生命个体。我们教育的最终目标不就是“为了每一个学生的终身发展”吗？书中的老师们正用自己的实际行动践行着，同为教育工作者的我们也应该不断思考着、前行着……
学习了《师爱之路》后，最大的感触是要平平凡凡地做事，把平平凡凡的事做好。厚积薄发，每天点点滴滴地做好并完善自己的分内事。耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽谷处,孕育兰花香。让我们宣誓:任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我们依旧永守心中这盏希望之灯。
《师爱之路》读后感
陈彦芸
师德是一种大爱，一种厚爱，是一种只求奉献不求索取在爱，因此，不要在乎是否分内在事，只要是学生在成长需要，就不要在乎自己付出了多少。看着一批批孩子快乐地成长，教师的快乐也随之诞生。
阅读了《师爱之路》让我感受颇丰，书中的老师们用一颗为人师者的大爱之心，呵护着幼童的自尊心和求知欲。我认为教师的一言一行都对孩子们的精神世界起着无声无息的作用，应该挖掘每一个孩子成长过程中的每一微小的“闪光点”，用自己的言行润泽孩子们的心灵。
爱学生，就必须走进他们的情感世界，必须用真情和关爱，用心血和智慧，真诚对待每一个孩子。教师付出的爱越多，学生的回报也越多。在今后的教师道路上，我应以书中的楷模来要求自己，在教育道路上更上一步。
《师爱之路》读后感
祝晶晶
《师爱之路》这本书讲述了徐汇区十位普通教师默默的勤奋耕耘的师爱之路案例选集，读完此书确实让我很感动。陈君用青春“烹饪”出育人的“美餐”的执著追求；施嘉平研“教学之道”；育“育人之人”的大家风范；李之音“教人以事而喻诸德”的育人之道；袁晶晶“舒放从容，行于心田”的教学之风，一篇篇生动的事例体现了人民教师的敬业的师德风范，他们在平凡的岗位中默默的成就了伟大。霍姆林斯基说过：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。” 我们的学生不是调皮捣蛋，就是成绩低下，不要读书，常常搞得我头疼，发火。有时候缺少耐心，常以老师的身份自居，希望他们按照自己的标准整齐划一，而忽略了学生的个性特点。看了几位老师的事例，他们对学生更多的是一份无私爱和责任心。教师有了爱，才会去发现学生的闪光点，对自己的学生才会充满信心和爱心。这正是作为一名年轻教师所缺乏的，在今后的教学中，要始终告诫自己，对学生少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。
《师爱之路》读后感
张妹
拜读完徐汇区首届教书育人楷模剪影之后，心中久久不能平静，那一个个鲜活的事例一直在脑海中萦绕。书中的这些人物事迹，我深深感受到，在这条大爱之路上，书中的每位教师都用他们坚定的步伐走出了属于他们的人生之路。陈珺用青春“烹饪”出育人“美餐”的执着追求，施嘉平研“教学之道”、育“育人之人”的大家风范、李之音“教人以事而喻诸德”的育人之道，袁晶晶“舒放从容、行于心田”的教学风格，都体现了人民教师敬业爱生的师德风范。我们常说每个人都是德育工作者，这德育二字，如果缺少了师爱之心，就是万万做不成，也做不了的。师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界。在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，每个孩子都将是明日的朝阳！我也将为走好这师爱之路而不断地孜孜以求、上下而求索。
《师爱之路》读后感
张莉
《师爱之路》这本书讲述了徐汇区十位普通教师默默的勤奋耕耘的师爱之路案例选集。读完这本书我很感动。他们每天坚守在三尺讲台，平平常常，朴实无华。陈君用青春“烹饪”出育人的“美餐”的执著追求，施嘉平研“教学之道”，育“育人之人”的大家风范，李之音“教人以事而喻诸德”的育人之道，袁晶晶“舒放从容，行于心田”的教学之风，生动体现了人民教师的敬业的师德风范，他们点点滴滴的积累和持之以恒的努力，走出了扎扎实实的师爱之路，成就了平凡中的伟大。
一本书折射出的就是一个眼神，一个动作，一个世界上最纯净的心。一个个感人的故事，背后都有一颗颗关爱学生的心，一个个学生的改变，背后离不开智慧的力量。爱是世界上最纯真的感情，它就像是空气和水一样围绕在我们身边，我们不能没有它，在教育的道路上，只有它才能引领我们走进一个充满着欢声笑语充满高昂激情的世界。有了爱就有了孩子的改变。这本书没有枯燥的理论知识，而是一个个鲜活的事例，诠释了师爱的真谛，为以后我们的教育教学支出了真招、实招。
