正方一辩：在教师专业化发展中，教师的自主发展是关键

胡晨风

主席、对方辨友，大家好！

今天非常高兴的站在这里和对方辩友来辩一下在教师的专业化发展中，教师的自主发展是关键还是学校促进发展是关键。就论题来看，我们讨论的是关键。何谓“关键”，关键是指对事物发展起决定性作用的，是事物发展的根本。那么又何谓“自主”呢？自主就是自己主动——即我的发展我做主。我们这里所说的教师自主发展是教师发挥自己的主观能动性，是教师自己主动依靠自我的智力、知识、技能等去学习、认识和改造自己的不足从而达到专业化发展。也许对方辩友会说学校促进发展是关键。但是我要告诉对方辩友的是：学校促进发展只是一个机遇问题。一个想要发展的教师不需要等到学校提供机会，促进发展了才能发展。

我方认为：在教师专业化发展中，教师的自主发展是关键，就是基于以下几点：

一、马克思主义哲学认为在事物的发展过程中，内因是事物发展的根本。外因是变化的条件，外因通过内因起作用。很显然，在教师的自主发展与学校促进发展这两者之中，教师的自主发展是内因。这就好比对方辩友，你们是龙苑中学优秀教师的代表，仅仅是因为学校为你们提供了成为优秀教师的机遇吗？就算是这样，如果自己不奋斗，不提高自身的能力，那么请问你们能成为优秀的教师吗？无论是逆境下写出<史记>的司马迁，还是自幼失聪被老师斥之为低能儿的爱迪生，在他们身上我们看到更多的是他们自身的努力，而非来自外部的促进。因此，我方坚定在教师专业化发展中，教师的自主发展是关键。

二、世界上没有两片完全相同的树叶，每个教师都存在着个体差异。所有的教育体制并不能顾及到每个人的个体差异，很显然，对方辩友的观点无视了矛盾的特殊性，不仅是错误的而且在现实中也是不成立的。古人云：“天道酬勤。”上天只会回报用自己的勤劳与汗水获得专业化成功的有志之士，决不会青睐“等、靠、要”的机会主义者和守株待兔的沽名钓誉之徒。若心存侥幸与幻想，而用有限的青春等待别人帮你促进，这是奢侈的浪费。一万年太久，我们只争朝夕！”

三、请对方辨友再仔细阅读一下论题，在相关的注解上有这样的描述：通过教师的不断研修帮助其专业的成长。注意这里赫赫然写着：通过教师的不断研修！翻看巍巍五千年历史，从“天行健、君子以自强不息”到“自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男”的自身奋斗成才之路，无数的先贤圣哲告诉我们，“求人不如求已，打铁还要自身硬”;无数的前辈先烈在告诫我们：“成才靠自身，奋斗是关键”。只有自身专业化发展才会闪耀永恒的光芒。朋友们，天行健，君子以自强不息，我们与其临渊羡鱼，不如退而结网，“少壮不努力，老大徒伤悲”啊！