各位党员、各位同志：
本届支委会于2007年12月17日选举产生，至今已有4年多了。当时的5名委员中，2名相继调离单位，后因工作需要，调整1名，现有支委员4名。本届支委会尽管历经4年，人员变动较大，但由于基础扎实，衔接有序，紧紧依靠全体党员和广大教职员工，与学校行政齐心协力，使学校各项工作稳步推进。可以说，这四年是龙苑中学在稳定中不断发展的四年，是凝心聚力，积极推进和谐建设的四年，是践行平民教育，不断追求教育幸福的四年。在承载责任、分享成果之间，我们在徐汇教育这片生机勃勃的热土上留下了一串串坚实的足迹。
一、充分发挥党的政治核心作用，深入开展经常性教育活动
四年来，在教育党工委的领导下，学校党支部以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入开展党员先进性教育活动和主题教育活动，着力加强党员队伍建设。08年开展了“弘扬师德，铸就师魂”、“为人、为师、为学”为主题的师德建设活动；09年开展了以学习实践科学发展观为主题教育活动；10年开展了以《纲要》、新版校长负责制文件、师德规范学习为主题教育活动，11年开展“知党、信党、爱党、颂党”主题教育活动，12年以“公正、包容、责任、诚信”为内容的上海城市价值取向学习的主题教育活动。
2008年，开展学习实践科学发展观主题教育活动，按照“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的总体要求，抓好学习实践的各个阶段的工作。2009年开展的学习实践科学发展观活动中，支部以“寻找突出问题，共谋发展之路”为主题，抓住“如何进一步加强中青年教师队伍建设，建立健全有利于发挥中青年教师的积极性、主动性和创造性和有利于骨干教师成长的长效机制”的重点问题，倾听群众建议，寻求破解良策，促进学校内涵发展。2009年，制定《上海市龙苑中学深入学习实践科学发展观整改落实方案》，对三个方面的存在问题逐一进行整改，并通过整改督查验收。
2009—2010年，把新版校长负责制文件列为中心组、党内教育活动、教职工学习的基本内容，把全面落实校长负责制的各项要求作为加强校级领导干部能力建设的着力点，作为进一步推进“高兴、放心”活动的主要抓手，通过总结对照、研读讨论、领读宣讲、完善制度等步骤做到主要领导精通、学校干部熟悉、党员和教职工了解。
2010年，支部以国家、上海市、徐汇区教育中长期改革和发展规划纲要为学习的基本内容，重点内化教育的战略目标、战略方针、核心理念等内容，着力于统一思想、凝聚共识、转变观念、落实行动，增强全面推进素质教育、实施“减负增效”的自觉性和坚定性。为贯彻《纲要》精神，学校申报并开展了国家教育体制改革试点项目徐汇区子项目《学困生转化机制的研究》的实践研究。
支部将师德建设放在突出位置，2009年，围绕建国60周年庆祝活动和迎世博系列活动，开展“为人为师为学”师德师能建设活动。2009年下半年和2010年，认真组织党员和教师学习《关于在徐汇区教育系统开展“师德师风建设年”活动的方案》和《徐汇区教育系统贯彻落实<中小学教师职业道德规范>实施意见》，提高全体教职员工在新形势下加强师德师风建设重要性和紧迫性的认识。在此基础上，制定了《上海市龙苑中学师德规范实施细则及考评办法》，全体党员签订《师德承诺书》，明确师德的8条底线要求。
2008年，开展了改革开放30周年系列活动。2011年，为纪念建党90周年，支部为党员配发《中国共产党历史》，组织党史专题报告2场、举办“永远跟党走”红歌传唱活动，全员参与上海基层党建网党史知识竞赛活动和与共建单位协作的党史知识竞赛活动，全员参与党工委“忆峥嵘岁月，为党旗增辉”党史学习主题论坛交流活动和“天翼杯”党徽风采留言征集评选活动。与共建单位共同举行“七一”庆祝活动。认真组织学习胡锦涛“七一”重要讲话，全体党员撰写了学习心得并在在网上交流。
2012年开展“公正、包容、责任、诚信”的上海城市价值取向的学习。
此外，我们要求党员每月要有不少于1万字的阅读量和一定的心得笔记。充分利用校园网“书香校园”进行交流，每次教工大会前有2名党团员进行交流。
榜样的力量是无穷的，尤其是来自我们身边的真实人物，他们的现身说法起到了示范带动的教育效果。四年多来，我们挖掘身边的榜样，有62人次的本校教师，分别走上学校讲坛，作了“学困生转化案例交流”、“德教融合交流”、“骨干教师引领讲座”、“有效课堂论文交流”、“说题说课说作业设计交流”、“有效命题交流”、“有效教育教学经验交流”等，既是交流培训，又是宣传弘扬，收到良好效果。这其中交流发言的半数是党员教师。支部利用宣传橱窗、校园网、教工大会、教师节庆祝活动等，先后宣传7名区校好党员、2名园丁奖获得者、5名优秀志愿者事迹。同时，我们组织学习收看杨善洲、沈浩、秦怡等人的事迹。
通过学习，党员的先进性得到充分体现，党员的思想觉悟显著提高，责任感使命感明显增强。
二、充分发挥党的战斗堡垒作用，积极推进人才队伍建设
提高党员队伍素质，是发挥党员先锋模范作用的基础。学校党支部提出要在队伍建设中，师德师能并建，两个魅力共同打造，努力把党组织建设成为学校的人才高地的党建目标。我校党员教师20 人，占教职工数的43%。这是学校队伍中的关键群体。学校党组织的核心作用，是通过党员的先锋模范作用体现的。建设好这支党员队伍，就能有效带好整支教师队伍。我们通过“任务驱动、搭建舞台，展示风采”等途径，不断提高党员的师德师能。
2008年，支部以党建课题《以校为本培养学校中层干部的实践研究》为引领，采取校本培训的方式，以带教为主要手段，加强对中层干部的过程性指导，切实提高干部的政治素质、业务素质和履职能力。以干部的岗位实践区为平台，安排中层干部深入一线，协调沟通，倾听意见，解决困难，在工作实践中提高破解难题的能力。学校制订了《龙苑中学中层干部任用的实施办法》、《龙苑中学中层干部考核制度》。每年举行述职，接受全员考评，使中层干部在群众的监督中成长。
支部制定了《龙苑中学党员“三高”标准》，对党员提出校本化的具体要求。组织“三高”服务队，积极开展党员教学、宣传、世博志愿者活动，参与公交、轨交、路口执勤。每学期开展对群众的双结对活动和对学生的“三帮”活动，每学期在一定场合作一次专题讲座。积极创造条件，让党员在岗位实践中明确身分，严格自律，提升自己。支部明确党员的责任区，要求党员在各自的组室带教一名年轻教师。2011年，在加强干部的教育和培养，密切干群关系上，支部提出，干部要有“四股气”：有锐气，不可有惰气；有正气，不可有邪气；有底气，不可有脾气；聚人气，不可有官气。针对中层干部年纪轻、经验不足、方法缺少的状况，在中心组学习中，重点围绕自身素质、管理能力、工作作风、专业能力等方面，提出“三提高”，“四增强”的要求，即不断提高自己的管理水平、提高自己的专业水平、提高自己的执行力；增强严格自律做表率的意识、增强服务群众的意识、增强发现问题研究问题解决问题的意识、增强创造性工作的意识。目前，班子成员团结和谐，群众对中层测评满意率逐年提高。
党组织重视教工团员青年和入党积极分子的培养，适时邀请他们参加党员的经常性学习，参加党员的审批会。
每年学校以区“三奖”抓手，提前半个学期，组织35岁以下青年教师，全员参与“龙苑中学‘骏马奖’评比活动”，全员说课开课作为初赛，出线的25%左右参与学校的公开课决赛。最终综合衡量，评选出“校骏马奖”并参加全区角逐。组织全体班主任参加“校育人奖”评选，开设主题班会课，进行班级管理经验交流，优秀者参加“区育人奖”评选。2009年我们开设了“德教融合”区级教学研究课11节课；2011年11月，我们开设了“ 追求教育幸福，构建幸福课堂”区级展示课9节。 四年来，开设校际联动课10节，市区各类大奖赛开课9节。在这些活动中，党员都积极参与，发挥了很好的表率作用。
学校鼓励教师在课题研究中不断提升自己，区级重点课题《构建解决教育教学不同问题的教师共同体的实践研究》，国家体制改革试点项目《创新区域教育内涵发展机制》子项目《促进学困生发展的教育教学机制研究》、区级重点课题《幸福教育的实践研究》，我们都要求全员参与实践研究。备课组每人参与微型课题研究。
四年来，6名党员参与市级课题子课题研究，2名党员主持4个区级课题研究，2名党员参与区级德育百题研究，15名党员在区级以上刊物发表文章或获奖。
党支部积极帮助青年教师制定了个人《三年发展规划》，全面了解教师在工作岗位安排、职称晋级、专业进修、师德完善、学历提升、课题研究、论文发表等方面的发展需求。根据教师的个人需求，制定相应的培养方案。每学期对照发展计划，分段落实。坚持请进来走出去。邀请汪劲松校长、教院德研员张鲁川、张建国、兄地学校优秀班主任、学科带头人来校作专题培训讲座。教院教研员、教学指导团专家每学期到学校做具体指导。组织班主任外出长乐学校参观学习。发挥校内骨干引领作用，2010年，举行骨干引领月活动，六位区级骨干做讲座上公开课。优化校内带教同时，积极推行校外带教，聘请长桥中学班主任学科带头人带教我校班主任。目前，参加高一层次的学习的有3名。在学校开展的诸如上课说课说题比赛、主题班会评比、试卷讲评、教育教学反思、论文评比、学困生案例交流等各类教育教学评比活动中，我们要求党员带头参加，并且尽力帮助指导组室其他老师共同提高。
学校35岁以下青年教师 29人，其中党员15人占52% ；担任过教研组长、年级组长以上职务有13人次，占 45%。其中党员6人占13人的46% ；担任班主任职务有15人次，占52%，其中党员8人占15人的53%； 四年来，1名教师荣获区“耕耘奖”的提名，1名教师荣获区“育人奖”的提名。4人次中青年教师先后被评为教育系统中青年骨干教师 ，1名教师被评为区教育系统学科带头。
四年来发展的4名党员中，有3名是区“三奖”的获得者。党员教师中，多名教师快速成长为学校学科的骨干。支部20名党员教师中，共有12名党员获区教育系统好党员称号、区园丁奖、区新长征突击手、教育系统骏马奖、育人奖、耕耘奖及提名奖。4名同志作为我校优秀党员的代表被评为“徐汇区教育系统好党员”。8名参加教学指导团学习，1名参加名师工作室。
近年来，教师队伍稳定，人心齐，劲头足，展现良好的精神风貌。青年教师在专业化发展中找到了自己的价值，普遍增强了爱岗敬业的责任意识。目前，学校已形成一支敬业奉献、积极进取、刻苦钻研、团结协作的教师队伍。
三、围绕中心 ，积极推进“创先争优”工作
2010年党支部开展“建功世博会、奉献在徐汇”为主题的活动。提出党员要做到“三先”，岗位行动先锋，服务群众先进，志愿服务先行。“五带头”，志愿服务先行“五带头”，即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。党团员积极参与校园内执勤、公交站点执勤、地铁文明执勤、暑期街道志愿者等活动。2010年上半年，开展志愿活动144次，参加志愿活动 237人次，提出合理化建议数5条，为社会做好事、实事数40件。一人获得区世博 优秀志愿者奖。
2010年下半年，支部围绕学校中心工作，提出四个“倡导”：倡导党员在解决教育教学实际问题中“创先争优”；倡导党员在参加学校各项活动中“创先争优”；倡导党员在专业化发展中“创先争优”；倡导党员在后进学生转化中“创先争优”。依托组室课题研究、志愿者活动、三奖基层赛、双结对活动“四个载体”。建立党员宣传橱窗、组室“功劳簿”、每月党员大会事迹宣讲“三个”表扬宣传渠道。2010年下半年，推动落实学习实践活动整改措施5条，参加志愿服务的党员人数19人，为群众办实事办好事4件，树立先进典型2位。全体党员进行公开承诺。
2011年支部制定《“满意在龙苑”创先争优活动的实施方案》，提出要围绕中心，明确创先争优行动目标。创先争优重在行动，党员干部要立足岗位积极履职；创先争优重在带动，带动工会、共青团等群团组织和各年级组一起行动，形成齐争共创的局面。围绕“转型促进发展”创先争优，围绕“和谐增进幸福”创先争优。以岗位行动为重点，志愿行动为兼顾，以“增效减负”行动、后进生转化行动、学生健康促进行动、教师专业化发展行动等“四项行动”为活动载体，为推动科学发展、学校和谐作出新的贡献。各党小组在全体教职工大会上公开承诺。支部明确提出，党员要做到“五个一”：研读一本书、撰写一篇论文、进行一次交流（与群众）、开设一次讲座（一定范围内）、公开一节课。争做“四个”表率：学困生转化的表率、课堂改进的表率、教学改进的表率、专业发展的表率。为落实“四项行动”，提出龙苑中学备课“七条要求”，作业“九条要求”，教代会通过《龙苑中学作业管理实施细则》。提出幸福课堂的“七动”，改进课堂的四方面要求。对增效减负做得好的老师、党员，进行表扬，并在教工大会介绍他们的经验。在学生健康促进行动中，认真落实“三课两操两活动”，党员带头不占活动课，狠抓眼保健操，近视眼新发病率明显降低。在区第六届运动会暨阳光体育大联赛上，学校获团体总分银奖，评为优秀组织学校，总排名列41所学校中15名，参与率列41所学校之首。党员教师积极参与《学困生转化机制的研究》，不少党员在研究行动中积累了很好的转化经验，开展两次学困生转化案例交流，其中80%是党员。支部设立《龙苑中学党员争优表》，宣传创先争优中的优秀党员。11年下半学期，党员中有10人次开设区校级公开课，4人次在区校作讲座交流，10人次在各级各类教育教学评比中获49个奖项，7人次指导10人次学生在区级以上比赛中获奖,7人次论文发表或参与或主持区级以上课题，5人参与街道志愿者活动。上半年，在听取教职工意见时，提出的14个问题，8个已经解决，不能或暂时无法解决的，及时做好说明。下半年，提出17条意见建议，都以具体落实。2012年开展创先争优群众评议活动中，六个项目满意基本满意都达到100%。
四、坚持不懈，抓好党支部自身建设
1.加强思想建设。
党建工作的关键在于人的思想建设。只有切实加强政治理论学习，才能找到思想上的源头活水。只有学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想，尤其是十七大以来的我们党的创新理论，才能使自己的思想始终与党中央保持一致，才能增强党性锻炼的自觉性，明确前进的方向，才能保证思想上的清醒，政治上的坚定，作风上的务实。通过学习来改造我们的世界观，改造我们的主观世界，从而提高理论水平，提高看问题的能力，提高工作能力。
按照区教育党工委的部署，支部把十七大精神、科学发展观、总书记“七一”讲话、党史等作为重要学习内容，在“内化”、“结合”、“转化”三个环节上下功夫。“内化”就是以理论武装头脑、转变观念；“结合”就是自觉联系工作实际、思想实际；“转化”就是形成推动发展的新思路、新举措。紧紧围绕教育发展的难点、教育管理的重点和工作中的薄弱点，解放思想、攻坚克难，实现新发展。
支部以社会主义核心价值体系特别是理想信念教育和思想道德建设为重点，以提高领导水平和执政能力为核心内容，组织好以中心组为主要载体的干部学习。中心组学习以制度落实、人员保证、工学互动为着力点，做到围绕上级的精神、围绕重点工作组织学习，以学习促进思想的统一、认识的提高和工作的推进；以中心组的学习引领、辐射和带动党员、教职工的学习，努力形成中心组学习和党员、教职工学习有机联动、互促互进的有效机制，不断提高中心组学习、党内学习和教工学习的实效性。
2.加强组织建设
根据校情，我们把党小组建在年级里，充分发挥年级组长、工会组长、党小组长在年级组的核心作用，进一步推动组内工作。“创先争优”活动中，支部在党小组设立功劳簿，由党小组长负责记录组室内的先进事迹，党员会上，由党小组长进行事迹宣讲。每学期，党小组围绕学校中心工作，在教工大会上公开承诺，接受监督。在组团式服务中，支部以党小组为单位，在假期中通过家访、短信、电话等方式，以督促、辅导、解疑、沟通为内容，联系服务后进生、后进生家长、组内教师，做好“三联系三服务”工作。
2010年，对近年来支部工作总了系统总结，并制作十块展板，从支部概况、思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设等方面做了系统总结。
目前，在党员中党政领导占 5％、中层干部占30％、教研组长占5％、年级组长占10％，党员队伍已经成为教育教学管理工作中一支重要的骨干力量。
四年中，在教师中发展党员2人，已有14位青年教职工递交入党申请书。
3.加强制度建设
制度建设是带有根本性、长远性的建设。四年来，支部重视制度的制定、贯彻和执行，进一步形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的有效机制，以制度建设促进队伍建设，为学校的进一步发展提供可靠的保证。先后制定了《党支部和党员密切联系群众制度》、《加强统战工作细则》和《三风建设责任追究制度》，修订了《龙苑中学中层干部考核制度》、《中心组学习制度》、《师德规范校本标准》、《党员三高标准》、《党组织参与重大问题决策的实施意见》等规章制度。
4。加强民主建设
突出党员主体地位，是发扬党内民主的本质要求。支部树立党员主体意识，尊重党员主体地位，发挥党员的主体作用。保障党员行使民主的权利，保障党员的知情权、参与权、选举权、监督权。对学校的中心工作、重大事项、重大决策，切实落实党员“先知道、先讨论、先行动”的“三先”制度。学校的《龙苑中学三年规划》、《龙苑中学师德实施细则》、《龙苑中学工资分配方案》《岗位设置方案》等，首先让党员学习、讨论，提出意见。
健全班子民主的重点，是贯彻民主集中制。学校重大问题按照议事规则和程序，经校务会集体讨论后决策，做到依法决策、科学决策、民主决策。学校党组织积极参与学校重大问题的决策，并保证监督实施，工会积极配合支持实施。不断完善决策机制，制定了《龙苑中学重大事项决策程序》、《龙苑中学党组织参与重大问题决策的制度》，提升集体领导的水平。对于重大问题，严格依照“集体领导---民主决策---个别酝酿---会议决定”的程序，集体讨论作出决定。党组织支持和监督校长依法行使职权，定期与非党校领导交流沟通，充分听取和尊重非党校领导的意见。重大事项，都听取非党校领导的意见，重要的活动，邀请非党校领导参加，并请提出意见。
学校以扩大党内民主带动学校管理民主建设。按照坚持党的领导、教职工当家作主、依法治校三者统一的要求，进一步完善党组织监督、校长负责、工会实施、群众参与的工作格局，充分发挥教代会的作用，切实保障教职工的“知情权、参与权、表达权、监督权。”近年来，学校的重大事项、重要决策，关系到教职工切身利益的事，如学校规划、工资分配、奖惩制度、规章制度等，都广泛听取教职工的意见，并提交教代会审议。校级干部推选、中层干部的选拔、任用都经过全体教职工的民主推荐。学校领导班子、中层干部，每年度进行述职述廉，并接受教职工的民主测评。全体教职工每年对党员进行测评。
支部全面实行党务公开，接受党员、群众的监督。2011年制定了《龙苑中学党务公开工作方案》、《龙苑中学党务公开工作保障制度》，包括《例行公开制度依申请公开制度》、《监督检查制度》、《考核评价制度》、《责任追究制度》、《意见和建议收集反馈制度》。完善《龙苑中学党务公开工作目录》，明确了公开的内容、公开的途径、申请公开的流程、咨询接待的场所及联系电话等。根据我校年轻党员多和实际工作情况，我们把党员志愿者活动情况、后备干部教育推荐情况、党员每学期获奖、业绩情况列入党务公开的内容，一是为党员的先锋模范作用展示提供舞台，二是把党员的工作业绩置于群众的监督之下。创设了会议通报、党务公开栏、党务公开网页、校务系统邮件发送等公开载体，提高党员、群众对党务公开工作的知晓率。
五、 凝心聚力， 积极做好党建共建工作
凝聚力建设是加强党建，密切党群关系的总抓手。保持党与教职工的血肉联系，是党的工作作风建设的核心问题。人心的凝聚，是学校发展最强大的动力。
“凝聚力工程”， 了解人是前提、 关心人是核心 ，凝聚人是目的。支部积极为教职工办实事，“学实”活动中，解决教职工提出的实际问题12 个。在创先争优活动中，教职工提出的31个问题，绝大部分已解决。从关心群众的切身利益出发，积极为教师排忧解难，从职称申报、论文修改到带教安排、怀孕照顾等等，尽其所能，提供帮助。对退休教师，冬送温暖、夏送清凉，此举也温暖在职老教师的心。学校制定了家访谈心、困难补助、献血慰问、住院探视、旅游休养、婚丧嫁娶等相关制度。制定《龙苑中学党支部关于加强凝聚力工程建设的规定》、《党员密切联系群众制度》。学校的许多教师，家住郊县或外省，学校党政工总是不辞辛苦，诚心诚意登门家访，送上关心。做到每2至3年，学校的教职工基本都被家访一遍。
教工是学校的主人，学校的各项工作必须由他们来具体实施并完成，激发教职工潜在的参与意识，营造民主的环境，是凝聚人心的重要方法。支部充分发挥工会作为党联系群众的纽带作用，发挥其民主管理的职能。学校民主氛围浓厚，教职工主人翁意识强，每次教代会，纷纷献计献策。教代会代表主动积极，至少会征集3名教职工的意见。校务政务党务“三公开”，使教职工知情并有效监督；评优推先，干部的推选、评议，坚持民主推荐，人人有选举权和被选举权。教代会、教工大会、公示栏、校长书记信箱，民主渠道畅通。良好的民主环境，有效凝聚起人心。
支部要求党员积极参加良好组室环境、学校环境的营造。组织开展清洁家园活动，保持组室环境的绿化、净化、美化、人文化，工会经常开展组室环境的评比。支部要求党员在组室发挥积极作用，身体力行，把握舆论导向，积极营造和谐互助、相互信任、相互尊重的人际环境，让每个团队成员都有“家”的感觉。在精神文明建设和文明组室的创建中，支部支持、指导工会以丰富多彩的活动如教师节聚餐、元旦联欢、小型教工运动会、学艺沙龙等为载体，凝聚教师，让每个教职工对自己的组室、对自己的团队、对自己的学校产生依恋、热爱之情，让全体教职工都有幸福感。
支部积极做好党建共建工作。支部和共建单位共同制定共建计划、召开共建单位会议和策划共建活动，师生共同参加创建活动，如：参与共建单位“学实”座谈会、“迎世博庆祖国六十华诞盛世中国”文艺汇演活动、世博礼仪的小品演出、“七一”建功奉献交流座谈会、世博文明用语的征集活动、暑假志愿者活动、圣诞舞会活动等。在世博摄影评比活动中，我校选送的世博文化中心摄影《飞碟》，获得了一等奖。共同制作党建共建展板。围绕建党九十周年，与共建单位一起协作，开设党史公开课、举办党史知识竞赛、纪念建党九十周年文艺演出等系列活动。我校团员与小区孤老朱秀月结对关心，已整整有六年。八一建军节，我们组织师生到空军部队慰问。重阳节师生到敬老院表演节目献上爱心。组织师生到龙华烈士陵园做讲解员。社区的科技节活动、羽毛球比赛等活动，都是双方共同举办共同参与。在做好学校资源向社会开放的工作同时，学校为龙南七村居民锻炼身体和文体活动提供了场地。每年接待社区居民有三万五千多人。周秀芬副区长、区体育局李明毅局长、区教育局沈滔副局长曾到校视察。上海电视台名牌栏目《新闻坊》也来校采访，青岛等兄弟省市的教育代表团、兄弟区县进修学院领导也到校取经。
在上级党委的领导下、在全体同仁的共同努力下，四年来，学校获得“上海市安全文明校（和谐校园）”、“上海市平安单位”“徐汇区文明单位”、“徐汇区科技特色学校”、“徐汇区献血工作先进集体”、“徐汇区场地（资源）向社区开放先进集体”多项荣誉称号，学校赢得了较好的社会声誉。近两年，学校积极参与到中英校际连线项目中，参加了“社区点亮生活”三地校际连线合作项目。去年，学校又跟英国签订了姐妹校合作意向。希望以此为契机拓宽教师的专业视野，为学生提供丰富跨国交流经历。
各位党员、各位同志，我们的工作还存在一些缺点和不足，比如：政治学习的内容和形式还可以进一步多样化；精神文明建设方面的活动还需要进一步丰富；对党员管理教育还需要进一步规范化；一系列长效机制还有待进一步健全；对中青年教师的专业发展还需要进一步关心、关注；等等。
希望新一届支委会产生以后，在即将召开的十八大精神的指导下，发扬本届支委会好的做法，努力工作，开拓创新，争取在以下几个方面有所突破：第一，进一步调动、保护、发挥全体教工的积极性，进一步增强全校的凝聚力；第二，进一步加强师德、师能建设，将我校精神文明水平提到更高的水平；第三，进一步密切党群干群关系，使干群党群关系更加和谐密切。第四，进一步发挥党组织的先进性和党员的先进性，使党支部的政治核心作用得到充分发挥。
同志们，让我们更加紧密地团结起来，凝心聚力，攻坚克难，锐意进取，努力践行平民教育，为建设和谐幸福的教育天地而不断奋斗 。
中共龙苑中学支部委员会
2012-3-5
2月底，出初稿
3月7日，发行政人员、民主党派自读审议并提出修改意见，共修改5次。
3月9日，发放全体党员，自读审议并提出修改意见，共修改8处，
