读《老师怎样和学生说话》有感

朱洁丽

最近有幸拜读了海姆·吉诺特的《老师怎样和学生说话》一书，海姆·吉诺特是一位美国著名心理学家，也是一位儿童心理学家。

全书分12个章节，都有一个个小的教育故事组成，在第二章节的《最佳师表》和第三章节的《最差师表》的两个章节中，作者列举了截然相反的两种教育方式和态度的若干真实的小故事，让我感触颇深。《最佳师表》中说到：“真正的老师不相信训话的力量，他们从不对孩子们讲大道理，他们不让孩子们有罪恶感，也不要求孩子们做出什么保证。”反观我自己，有些自惭形秽，我太“迷信”于训话的力量，总认为通过我严厉的批评指正和灌输式的大道理说教，能使学生认识到自己的错误，有所觉悟、有所改观，自此成为一个好学生。读完这一章，我觉得以后在跟学生的交流中应该要做到以下几点：一、公平、公正，要对所有的同学一视同仁。不能因为他成绩不好，调皮捣蛋，遇到事情就把过错归咎于他。而应深入了解事实情况，做到公平、公正地对待每个学生。二，尊重学生。现在的学生都有自己的思想、情感和需要，他们需要我们的尊重、爱护和帮助。只要我们放下老师的架子，走进学生，彼此尊重，才能跟学生有良好的语言和情感上的交流。三，关心学生的感受，聆听他们的心声。只有你感同身受了，站在学生的角度思考问题了，你说出来的道理才会被学生所认可和信服，这样子也会让学生感受到我们到对他的友谊和信任。

苏霍姆林斯基曾说过：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”我们的教育效果很大程度上取决于我们的语言表达能力，因此如何与学生交流尤为重要了。这本书中的内容让我懂得了不少与学生交流的艺术。