时间

2009.2.20

地点

多媒体教室

组织者

姚丽琴

主讲人

马华栋、戴元一

活动

形式

动员大会

记录人

林征

主

要

内

容

由戴元一老师介绍本学期校本培训实施方案：

龙苑中学

“聚焦课堂成就教师”课堂教法研究与实践活动方案

一、研究活动主题：“统整、融合、导学”课堂教法研究

二、研究活动方式与步骤：

方式：点上示范解剖，面上跟进提高

步骤：1、选择安排语、数、英三位老师从课堂教法研究的不同侧重点进行先走一步，担当“示范麻雀”，进行开课研究；

      2、在全体教师集中听课基础上，进行说课、评课、交流，提炼出成功与不足，形成“解剖麻雀”后的共识；

      3、个人跟进，进行教研组内的开课实践。

三、研究活动时间与安排：

第3周：“麻雀课”教师课题内容与研究侧重点的认定；

第4周：个人设计思路与初案的汇报交流、修改与审定（先组内再校级）；

第5周：“示范麻雀”开课，利用教工学习全员听课（连上3节）；

第6周：“解剖麻雀”研讨评课、说课，汇总提炼形成共识；

教研组活动：评课

教工学习：说课、交流（“麻雀”教师）提炼、点评（教导处）

第7-8周：跟进实践：完整提供研究的侧重点，教学思路，教案和反思，教研组做好评课记录

四、研究活动小结与表彰：

第9周：教工学习、交流与表彰

校长室

教导处

2009.2

备注

时间

2009.3.20

地点

多媒体教室

组织者

戴元一

主讲人

“麻雀”教师

活动

形式

汇报、交流

记录人

林征

主

要

内

容

戴元一：开课活动顺利结束，请开课的老师与我们共同分享此次活动的体会。

高丽：

我的这堂课以导学为主题，要发挥教师的主导作用，引导启迪的作用，培养学生的自学能力，进行初步的尝试，具体做法：

一是教材的处理：教材的灵活处理和运用，这堂复习拓展课整合了各类资源，采用较易的词汇和句型。

二是课堂的设计：设景导学，在情境中提高学习有效性。在课堂导入中，美丽的图片，充分认识到保护环境的迫切性。角色演绎情境，课中将纸屑扔在地上，训练学生的句型。联系时政导学，结束时以世博会的宣传海报来训练句型。铺设台阶导学，加上铺垫，降低难度，有利于学生学习。

存在问题；没有很好实施分层教学。今后努力的目标。还有不断提高课堂的临时应变能力。

黄静：

考虑课程统整，实施课程统整的意义，要深入研究教材，有教材统整等多方面的内容。采用多种的方式方法，来启迪学生。

一是教材分析：多边形的相关知识，内角和与外角和，统整了两堂课的内容

二是教法与学法学习：既有面上同学的学习，又有个别同学的辅导

三是课后感受：课堂气氛较活跃，导学作用有一定成效。

存在的问题板书不够规范，上课速度过快，今后有待提高。

胡沉绿：

教育是对人心的唤醒，培养一个合格的人，语文学科“文以载道”，语文是最重要的文化载体，突出思想感情，人文内涵。没有德育渗透的语文课是应该摒弃的。我的这堂课的融合，对于研读文本进行分析，寻找显性和隐性的德育目标，一是气节，二是人与自然和谐。结合具体内容融合德育，主要运用阅读欣赏法，分析字词来表现文章的主旨。文本的质疑，麻雀“不自由毋宁死”

的辩证看待，探究具体情况的做法。成效来看，学生的作业能理解所讲的意义，并有自己的见解。

潘瑞良：简短的总结，这次的评课和试卷出题，提高教师的基本素养，目的是有效教学，让全体教师来参与到这次的活动中，这三堂课经过教研组，校长室的共同磨课，获得专家的赞许。三堂课主题明确，围绕各自主题，突出重点。作业中也反映了这三堂课的有效性。以后再共同探讨。

马华栋：麻雀课已经完成，接下来完成跟进课。选择好侧重的主题，以教研组为单位，做好相关工作，完成作业。

备注

时间

2009.5.15

地点

多媒体教室

组织者

侯烈

主讲人

吴兴宗、张剑杰

活动

形式

专题讲座

记录人

林征

主

要

内

容

马华栋：我们进行了有效教学的系列培训，今天培训的是有效教学最后的一个环节，有效命题。请来吴兴宗老师和张剑杰老师来为我们做专题讲座。

吴兴宗：《有效命题的研究》

一．开展命题研究，适应教学改革深入发展的需要

    中考命题背景 学校的需要，社会的反映，学生的实际各个方面

    进行评价需要 如何客观评价

提高教学质量

二、重视有效命题的研究，促进教师的专业化发展

1、抓住四个性，强调“科学性”、注重“针对性”、讲究“实效性”、关注“创新性”。

理解四个关系：命题与教学的关系，命题与考试的关系，命题与学生的关系，命题与学校的关系

2、种类：形成性测试：如月考；诊断性测试，总结性测试：“期中期末考”；适应性测试：62－1＝63移动一个数字等式成立

评价试卷的指标：“信度”、“效度”、“难度”、“区分度”

三、加强有效命题研究，促进有效教学的发展

    命题关键提高教学质量

1、 认真学习，明确命题要求。“238”2是熟悉考纲和课程标准，3要会做近3年来的中考试卷，8要钻研8本教材，积累一百道题目。

2、

3、 大胆实践，掌握命题方法。挑选好题，改编陈题，编制新题。改编陈题，有变式题，如换字母，换图形，换题型等……，还有类题，还有变要求变条件。

4、 评价指标：期望平均分，及格率，优秀率等

马华栋：吴老师谈了为何要科学命题，如何命题等，请大家再次感谢吴老师的精彩报告。

张剑杰：一、考试的目的：考核学生的理智能力。一是知识，二是技能。每次的考试的目的不同，如速度考试，测试思维的敏捷性，要求大量题目。难度考试，测试理解分析能力，注重题目深度。水平考试，难度分配适当。（预测性考试－入学考试，形成性考试－单元测试 诊断性测试－单项测试 总结性考试－期中期末考试），选拔考试，突出难度。

二、双向细目表

5、 理解分解释、转化、推测，应用指由此及彼，即迁移。分析，即整体把握。综合是把许多分类的整合在一起，找到共性。评价即有自己的观点。可以根据需要降低改编难度等级。还有增加如作图、实验等学科类的要求。真正运用时还要设计题型。

6、 三、试卷的编制

7、 按照能力命题，按照题型命题

8、 四、注重“四度”

9、 难度、0.3－0.7 区分度、信度、效度、

10、  试卷命题是由三部分组成，试卷、答案、评分标准和说明

注意题目的积累

备注

时间

2009.6.19

地点

多媒体教室

组织者

戴元一

主讲人

马华栋

活动

形式

总结、奖励

记录人

林征

主

要

内

容

由马校长对本次校本培训活动进行总结：

有效教学与教学内容统整第三阶段的研究总结表彰

2008学年第二学期

校本培训“命题实践”部分评选结果

语文教研组：  优秀：胡沉绿（综合）、王燕（单元）

良好：许婷君（综合）、刘璐（单元）、李兰（综合）

实践参与奖：陈秀梅、吴冬燕

数学教研组：  优秀:黄静(综合)、潘利雷(综合)

良好:田瑞美(单元)、吴蔚(单元)、邱丹(综合)

实践参与奖：蔡庆、方红、戴元一

英语教研组：  优秀: 唐雪瑾(综合)、欧阳(单元)

良好:赵慧颖(综合)、高丽(单元)、吴琨(综合)

实践参与奖：张莉、沈晓燕、胡晨风、侯烈

理化生教研组：  优秀：周韡

良好：俞慧、

实践参与奖：张超、余子浩

政史地教研组：  优秀：林征

良好：陈彦芸

实践参与奖：桑熙

音体美教研组：（关于小学科更有效的对学生进行考核的文章）

优秀：金海华

良好：闵彩霞

实践参与奖：丁欧斌、张妹、王相贤、林莉、陆铁忠

上海市龙苑中学 教导处

2009.9

备注

自我评价

（含培训的主要特色、不足之处等）

此次校本培训分为两大主题：以“统整、融合、导学”为主题的课堂教学研究和“命题”实践能力的培训学习

以“统整、融合、导学”为主题的课堂教学研究环节主要通过“麻雀”课的示范，教研组讨论，教师实践—反思，明确“统整指导下的有效教学”的指导思想，进一步实践学科统整，提高课堂教学有效性；推进学科与德育的融合，明确“德育进课堂”的实践价值与意义；明确二期课改背景下的“以学生为主体，教师为主导”的理论意义，实践课堂上的师生互动，生生互动，有效导学。

“命题”实践能力的培训学习主要通过明确命题实践的目的与实践价值，了解有效“命题”的理论和操作方法，进而开展本年级本学科的有效命题实践。

本次活动全员参加开课及听、评课。

学员评价

通过培训，使教师在有效教学的教学内容统整和备课、上课的校本培训的基础上进一步规范教学环节，在以“统整、融合、导学”为主题的课堂教学研究和“命题”实践能力两方面提高教师的能力。通过校外专家引领、校内骨干教师带头，全体教师积极参与，培训教师在各自学科中实施，从而进一步提高课堂教学的有效性。培训以教研组为单位，加之各种形式的有效辅导，使参加培训的教师这两个教学环节上得到能力的培养，最终促进教师自身专业化发展。

同行评价

本次培训有专家得引领，教师的互动，资源的共享，很实在、有效，给各位老师搭建了一个自身发展、交流的平台。

专家评价

龙苑中学的培训活动，邀请区课题方面、课程方面的专家参与。也有具多年教研员经验的老专家听课、点评。确实做到实效，为教师的专业化发展提供了很好的平台。

序号

成果名称

获奖单位/获奖者

备注

1

教学研究课 一等奖

龙苑中学/胡沉绿

2

教学研究课 一等奖

龙苑中学/黄静

3

教学研究课 一等奖

龙苑中学/高丽

4

语文教研组 “命题实践” 优秀奖

龙苑中学/胡沉绿

5

语文教研组 “命题实践” 优秀奖

龙苑中学/王燕

6

语文教研组 “命题实践” 良好奖

龙苑中学/许婷君

7

语文教研组 “命题实践” 良好奖

龙苑中学/刘璐

8

语文教研组 “命题实践” 良好奖

龙苑中学/李兰

9

数学教研组 “命题实践” 优秀奖

龙苑中学/黄静

10

数学教研组 “命题实践” 优秀奖

龙苑中学/潘利雷

11

数学教研组 “命题实践” 良好奖

龙苑中学/田瑞美

12

数学教研组 “命题实践” 良好奖

龙苑中学/吴蔚

13

数学教研组 “命题实践” 良好奖

龙苑中学/邱丹

14

英语教研组 “命题实践” 优秀奖

龙苑中学/唐雪瑾

15

英语教研组 “命题实践” 优秀奖

龙苑中学/欧阳谢璐

16

英语教研组 “命题实践” 良好奖

龙苑中学/赵慧颖

17

英语教研组 “命题实践” 良好奖

龙苑中学/高丽

18

英语教研组 “命题实践” 良好奖

龙苑中学/吴琨

19

理化生教研组 “命题实践” 优秀奖

龙苑中学/周韡

20

理化生教研组 “命题实践” 良好奖

龙苑中学/俞慧

21

政史地教研组 “命题实践” 优秀奖

龙苑中学/林征

22

政史地教研组 “命题实践” 良好奖

龙苑中学/陈彦芸

23

音体美教研组 “命题实践” 优秀奖

龙苑中学/金海华

24

音体美教研组 “命题实践” 良好奖

龙苑中学/闵彩霞