龙苑中学课程管理目标及措施

在努力优化国家基础课程的同时，努力为每一位学生兴趣爱好、个性特长充分发展提供所需要的时间、空间和课程教材，形成基础型、拓展型和研（探）究型的组合课程框架，并逐步形成我校有质量的校本教材。

课程建设的框架 

    全面优化基础型课程。结合学校实际，对基础性课程的教材进行整合完善。面向全体学生，既注重学生基本素质和基础学力的培养，也注意学生多元智能和创造性学力的开发。

   充实丰富拓展型课程。拓展型课程以“拓宽知识，培养兴趣，主动发展”为宗旨，致力于学生的“实践体验，潜能开发，特长发展”。加强跨学科的专题性新课程开发和建设。

规范多元研（探）究型课程。研究型课程建设与开发将继续体现专题性、综合性、开放性特点，突出学生的自主意识、创新意识、实践能力、合作精神的培养，注重学生对研究性实践活动的设计与执行过程，注重对学生活动的过程指导与多维度评价。

1．龙苑中学课程方案

基础性课程

表1：龙苑中学课程方案

拓展型课程结构框图

表2：

限定性拓展型

表3：

学科类选修课：

表4：

非学科选修课

2．开发科技艺术特色课程

发展目标

   建立健全学校科技艺术教育队伍，积极开展各项科技艺术教育活动，营造良好的教育氛围。努力做到普及与提高并重，形成自己的特色，并逐步开发特色课程。

发展策略

1．加强科技艺术教师队伍的建设。挖掘热爱科技教育、乐于奉献、大胆创新的教师，建立一支较强的科技教育师资队伍，以此来带动科技活动项目的开展。 建设一支以专职教师为主，一般教师为辅，数量和质量都能够满足学校艺术教育需要的教师队伍。

2．开展经常性的科技艺术活动。开设丰富的、各级各类的科技类兴趣课，提高学生的参与率，并力争在区、市各类竞赛中取得佳绩。开展经常性的科技教育活动，如科普参观、科普讲座、举办学校科技周等活动。在特色项目、明日科技之星、创新大赛等含金量高的项目上有突出表现。进一步提升舞蹈小组、合唱队、绘画组这些艺术教育活动小组的质量，积极组织学生参与各级各类的活动比赛，力求取得更好成绩。

3．逐步开发科技艺术校本课程。 不断完善科技艺术教育，积累科技艺术教育的资料，成熟的项目逐步开发出校本教材。

三年分阶段目标

第一年，三类课程比例按学校实际，以积极稳妥方针逐步调整，初步编制比较合理的《龙苑中学基础型课程、拓展型课程、探究型课程计划》。重点开发体育类、科技类、人文类课程的校本教材，使拓展型课程与探究型课程有机组合，安排科学合理。

第二年，制定龙苑中学拓展型课程、研（探）究型课程教学管理规范，建立课程常规，促进课程改革。按学校、教研组和教师三个层面，总结拓展型课程、研究型课程的实施情况，写出执行情况报告和问题研究报告。

第三年，完善并落实三大课程设置比例的要求；进一步修改、充实、审定和完善校本课程的有关教材；推出若干名拓展型、研（探）究型课程教学骨干。