2009年度述职报告

                                               张小忠

   2009年，上半年在徐汇中学执教高二(2)语文,担任校长助理、总支宣传委员。下半年在龙苑中学执教初一（1）语文，担任副校长、副书记，分管教学工作。现主要就龙苑四个月的工作作如下述职。

加强学习，不断提升自身党性修养和理论素质。积极参加学习实践科学发展观活动，认真学习十七届四中全会精神，参与宣讲讨论，撰写学习笔记。注重业务学习，提升自己的业务水平。坚持每周阅读一本专业杂志，全年阅读专业书籍20多本，并撰写学习笔记。积极参加区中青年骨干教师各项活动。虚心学习管理经验，参加教育局新任校级干部培训班学习；接受特级校长汪劲松带教。努力提升自己的科研能力，负责市级课题子课题“多彩发展的课堂教学研究”的研究。发表文章《不信春风唤不回-----后进生的转化艺术》、《情感体验：语文学科德育渗透的有效策略》。

积极探索适合农民工子女教育的新路子。注重培养学生勤奋刻苦精神，激发他们用知识改变命运的斗志。学科教学中，加强基础训练，不断改进课堂教学，力求使学生主动参与，学有兴趣。耐心细致，做好个别辅导工作。重视后进生的转化，不放弃任何一个学生。

搭建平台，促进教师专业发展。我们以教师需求为基础，以青年教师为主体，以专题为引领，构建了16个学习共同体，建立了共同体课题管理制度。进一步完善带教制度和带教内容，优化带教形式，加强带教力度，规范带教管理，扩大带教范围，包括学科带教、班主任带教、教研组带教。结合民俗节庆、学术节、“三奖”评比，开展各类教育教学评优活动。德教融合的区级展示，共有十一位教师开设了学科课和主题班会课；“三奖”说课评比，共有11位教师在教研组说课的基础上参加了校级的说课评比；“三奖”评选初赛课，共有42位教师在教研组层面开课参赛。在此基础上，各教研组推出14位选手参加校级比赛。这些评优活动，注重过程，强调个人深度钻研，组内反复磨课，促进教师专业的提升。开展课题研究，为专业发展拓深途径。建立了组、校、区三级课题研究网络，其中共同体（组级）课题16个，校级课题11个，区级课题四个，其中一个是区级重点课题。

优化管理，不断提升教学质量。进一步加强教研组备课组建设，逐步建立和完善考评机制。期中考试后，组织开展个人、备课组、教研组、年级组、校级多个层面的质量分析，在此基础上，积极寻找改进策略，并落实到具体工作中。推进每天早读午读“两读”活动的落实。提高学科的有效训练量，备课组落实相应的训练要求。本学期听课 40 节，及时做好课后的评价。

存在的不足：走进教师，与教师的沟通还不够；发挥专业特长，指导引领还不够。今后将自觉改进。