被

带

教

教

师

姓 名

侯烈

出 生 年 月

1968-9

性 别

女

管 理 部 门

政教处

学 历

本科

被带教时间  

2008/9—2009/6

上海市龙苑中学中层干部带教协议书

为进一步贯彻党的十七大精神，落实《徐汇区教育系统“十一•五”干部教育培训规划》，积极探索科学有效的学校中层干部的培养教育模式，建设一支具有现代教育理念，专业水平较高，执行能力强的中层干部队伍，特制定本协议书。

一、凡符合下列条件之一者，由学校指定一名思想觉悟高，有责任心和一定管理经验和能力的教师为指导教师：

1、新上岗的中层干部。

2、新上岗的教研组长、年级组长、教科研组长和科技艺术总指导。

二、指导教师由学校指定或由指导教师本人向学校提出申请，学校批准。

三、指导教师在带教工作中要做到以下几项：

1、推荐学习书籍，检查学习的有效性。

2、指导制定合理的部门工作计划。

3、指导被带教老师精心组织好部门工作，有效开展工作。

4、对被带教老师工作中的不足随时给予指导、点拨和纠正。

5、在为人师表，勤奋敬业等方面为被带教老师做出表率并督促其进步。

6、尊重中层干部的自主权和对学校相关工作的策划与组织。

7、认真填写“带教记录册”，积累带教工作资料。

四、被带教老师应做到以下几项：

１、认真学习带教教师推荐的有关教育理论和专业管理书籍，不断提高自身素质。

2、制定切实可行的部门工作计划，学会独立开展工作。

3、主动向带教老师学习，碰到疑问、疑惑及时请教，并做好记录。

4、明白中层干部是分管工作的第一责任人，对相关职能部门负主要责任。

5、认真参与学校中心组的案例编写、学习和交流活动。

6、加强与其他部门的沟通和交流，确保工作的顺利开展。

7、认真填写“带教记录册”，积累带教工作资料。

五、带教双方签订协议书，时间一般为一学年。期满交“带教记录册”，由学校组织考评，评出优秀带教教师和被带教教师。

        协议甲方（带教教师）：        赵瑜炳        

         协议乙方（被带教老师）：     侯  烈       

                                          书记签名：  姚丽琴         

                                                              2008 年9月

备

注

带教计划：

1，主动关心侯烈老师在思想政治、师德作风、职业道德和各项德育工作方面的学习和提高；

2，精心指导侯烈老师政教处的各项工作的基本要求；

3，指导好各学期工作计划和学期工作总结；

4，传授好学校德育活动的组织要求和经验；

5，  不断总结和提高侯烈老师德育工作水平。

被带教计划：

1、加强政治理论学习。严格、高标准地要求自己，提高政治思想觉悟。积极要求上进，稳定专业思想，热爱本职工作。

2、加强业务技能学习。努力学习先进的教育理念，加强业务学习和锻炼，不断提高自身综合素质，接受带教教师的指导和帮助，做到虚心好学，尊重带教教师。

3、刻苦钻研业务，做好各项教育常规工作。在实践中提高素质，增强技能，增长才干。

4、主动承担校内工作，组织好学校各项活动。在日常工作中认识不足，提高综合素质，不断提高解决各种问题的能力。

部门工作计划：（2008学年度第一学期学校德育工作计划）

一、指导思想

以改革开放30周年为契机，弘扬抗震救灾中的伟大民族精神；以奥运精神为动力，激发学生立志成才的远大志向；以体验改革开放成果教育为途径，培育承担国家和民族命运的责任感和使命感。坚持科学的发展观，以学校工作计划为指针，进一步加强对学生的基础道德教育、理想信念教育和行为习惯养成教育、感恩教育、生命教育、心理健康教育、外来务工子女教育和法制纪律教育，改进德育方法，为学生创造一个和谐、安全、健康、向上的成长环境，促进学生的可持续发展。

二、中心工作

1、加强班主任队伍建设；

2、推进温馨教室建设；

3、加强学生行为规范的养成教育；

4、加强班干部队伍建设；

5、积极开展爱国主义教育、诚信教育、感恩教育、廉洁教育、安全教育、科普教育和理想信念教育；

6、推进“两纲”教育与二期课改的融合；

7、做好家校、警校共育工作，构建德育工作网络，努力做好平安校园创建工作。

三、具体工作

（一）  加强班主任队伍建设

班主任是学校德育工作的骨干力量，班主任的整体素质在很大程度上决定了学校德育全貌，本学期通过带教、培训和考核来提高班主任整体素质。

1、加强班主任的带教。

完善班主任师徒带教制度，邀请有经验的班主任对新上岗的班主任进行一对一的带教，建立班主任成长记录手册，指导班主任制定有针对性的、有效的发展目标，提高班主任管理班级的能力。

2、  加强班主任的培训。

对班主任进行专题实务培训。每两周一次进行教育理论、教育法规、心理学知识、班级管理技巧的学习和研讨，将优秀的管理经验文章及时利用校园网进行宣传。

积极组织班主任参加市区级、校际联动的班主任培训活动，提高班主任的管理意识和管理水平，拓宽班主任视野。

3、加强班主任的考核。

制定班主任考核制度，根据班主任的工作内容制定更为具体的考核指标和内容，对班主任进行每月、学期考核，并及时将检查结果反馈给相关老师，根据考核结果对班主任进行有针对性的指导。

（二）  推进温馨教室建设

1、班级文化建设。

以改革开放30年为契机，开展“爱自己、爱班级、爱学校、爱祖国”主题教育活动，深化学生对班集体的热爱，培养学生集体意识。要求各班根据自我特色设计班牌、制定班级口号；对教室的创意角进行设计和布置；规范教室内劳动用具的放置；教室墙壁、桌椅上无张贴、无污迹。

2、校园文化建设。

每周一、三开放心理咨询室。通过与学生的沟通，对学生进行心理疏导。周二、四利用午餐时间播放CCTV新闻频道的新闻30分或播出红领巾广播等，以丰富学生的课余生活。

（三）  加强学生行为规范的养成教育

结合“迎世博600天行动计划” 的活动，规范学生的日常行为。

1、遵守公共秩序教育。“精彩世博、文明出行”，更多体现在身边小事的细心和自觉中。

2、规范学生仪表仪容。做到统一着装，佩戴红领巾；男生不留长发、不染发；女生不戴首饰、不烫发，严格遵守龙苑中学“一日常规”。

3、  规范两分钟预备铃。做到“三到”，即人到、物到、神到。

4、  规范学生的上课秩序。上好每一堂课，尊师重教，虚心接受老师的教育。

5、  规范两操秩序。做到上下楼梯安静、有序，无特殊原因做操期间教室里不留人。

6、  强化课间文明休息。做到不追逐打闹，严防突发事件的发生。

（四）  加强班干部队伍建设

1、  召开了班长会议。要求各班在班长组织下，每两周召开班干部会议，回顾上阶段班干部工作情况及班级情况，检查落实，针对存在问题提出整改意见，总结得失，加以改进，并布置下阶段工作。

2、  召开班干部座谈会。要求具备“三心”：平常心、责任心、进取心；具有“三意识”：自律、模范、主动；掌握协助班主任工作的“三原则”：灵活、沟通、公正。

3、  通过培训，努力实现学生的“自我管理、自我教育、自我服务、自我发展”。

（五）  积极开展爱国主义教育、诚信教育、感恩教育、廉洁教育、安全教育、科普教育和理想信念教育

1、  通过有主题的学校和班级实践活动，激发学生的爱国主义热情。如通过观看《圆梦2008》，让学生了解运动员为国争光、勇于拼搏、勇于创新、永不言败的奥运精神；开展重阳节等民族节庆活动。

2、  开展诚信考试教育；利用校园广播及时通报各班好人好事的情况。

3、  结合教师节、中秋节等活动，感恩教师、回报社会。

4、  结合“廉洁教育”进校园活动开展系列教育活动。

5、  请交警走进校园，通过案例向师生宣传交通安全的重要性，教育孩子们从小遵守交通法规，增强自我安全保护能力，提高安全防范意识。

6、  以校科技节为契机，开展科技作品制作展览与评比工作，积极组织作品参加各级科展活动。

7、  各班利用初三学生毕业离校契机开展对学生的理想信念教育。

（六）  推进“两纲”教育与二期课改的融合

1、以新课程教材改革为契机，加强德育课程和学科德育渗透的研究。提高教师学科的德育渗透意识，积极参加市、区德育课程改革，不断总结经验，发挥学科教学在德育中的主渠道作用。

2、以“两纲”教育为基点，以我校民俗节庆为主线，和学科统整，以校本教材对学生进行民族精神教育；结合学校实际，推进有效教育进社区，拓宽学校环境教育的渠道，开展“迎世博600天”系列教育活动。

（七）  做好家校、警校共育工作，构建德育工作网络，努力做好平安校园创建工作

1、制定家长学校培训计划，进一步办好家长学校，充分发挥家长学校的作用，增强家长和社会在未成人思想道德建设中的责任感，使家庭教育与学校教育形成教育合力。

（1）建立定期家校联系制度，邀请家长委员会的委员定期到校参观、指导工作。加强家长委员会委员之间的联系，充分调动他们的工作积极性，为学校的发展出谋划策。

（2）召开家长会、开展家访、向家长学生意见征集和相关问卷等形式，各班在半学期考试前组织召开家长会，创设家长与学校交流、沟通的平台。

2、积极寻求其他部门的支持与配合，如社区、公安派出所、交警队等，不断扩展学生德育工作的范围与层面，多方合作，相互支持，共同治理校园周边环境、邀请相关部门对学生进行法制教育、禁毒教育。

3、积极开展校外德育活动。大队部、团委组织学生到社区开展活动，让学生深入社会，感悟社会，从而为将来更好地走入社会做好充分的准备。

学生的安全问题始终是学校的头等大事，全校师生的生命健康永远是摆在第一位。完善各种安全制度；完善各类突发事件、大型活动预案和学生外出活动预案；实行班级安全日查制度；每月开展一次安全隐患排除；层层签订安全责任书；继续开展内容丰富、形式多样的学生安全教育活动，如征文、主题教育、周五离校教育、节假日安全教育、观看安全警示片，增强学生的安全意识和自我保护能力；在节假日发放告家长书，让家长积极参与学校安全管理与教育；开展一次紧急疏散演练，增强学生的安全实战能力；每月对班主任安全教育情况、安全记录等进行检查和指导；邀请交警、社区民警、法制辅导员对学生进行专题安全、法制和禁毒教育，提高师生安全与法制意识；开展百日安全工作，并做好百日安全工作总结与上报工作。

各阶段主要工作安排：

九月份：

1、  开学准备工作，开学典礼；

2、  爱国主义教育——观看《圆梦2008》；

3、  生命教育、安全教育——观看《开学第一课》；

4、  明确政教处工作要求，拟定班级工作计划；

5、  加强班干部队伍建设，协助班主任进行日常管理；

6、  制定并实施班主任月考核制度，签订班主任工作责任书；

7、  班主任实务培训一（案例分析）；

8、  尊师重教教育、民族文化教育（主题：欢庆“双节”、共建和谐）；

9、  行为规范之文明礼仪教育——世博倒计时600天；

10、迎中秋学生座谈会——龙苑爱心、传递温情；

11、校际联动活动——《探究农民工子女教育中急需解决的问题和方法》的问卷调查）

12、预初、初三家长会；

13、校运动会（紧急疏散演练）；

十月份：

1、  庆祝国庆，“三讲”教育（讲国庆、国旗、国歌）——改革开放30周年活动；

2、  行为规范之两分钟预备铃教育；

3、  校际联动活动（观看唐旭片子，讲讲自己的成长历程）

4、  配合教导处准备期中考试（开设心理辅导讲座）；

5、  班主任实务培训二（班干部培养）；

6、  班主任月考核反馈；

十一月份：

1、期中考试小结；

2、各年级家长会；

3、行为规范之课间文明休息教育；

4、深入开展改革开放30周年活动教育活动；

1）寻找身边亲临改革30年的见证者和记录者，感受自身生活的变化，参加“我把幸福告诉你”征文活动；

2）收集30年来国家发展与改革成果的照片或文章，组织观看相关影像资料，增强使命感、责任感、自豪感；

3）出一期以“改革开放30年”为主题的黑板报；

4）开主题班会——我和改革开放；

5、社会实践活动——社会考察；

6、班主任实务培训三（参观长桥中学姜忠英班主任工作室）；

7、班主任月考核反馈；

十二月份：

1、迎新庆元旦活动；

2、检查《班主任工作手册》；

3、行为规范之爱护公物教育；

4、班主任实务培训四（班主任工作技巧）；

5、温馨教室检查；

6、班主任月考核反馈；

2009年一月份：

1、期末考试动员；

2、政教处工作总结；

3、寒假生活指导；

4、安全及法制教育；

5、初评“三好学生”、“三好积极分子”、各文明班示范班；

6、班主任期末考核；

                                               龙苑中学政教处

                                                   2008-9

日常交流记录：

1、  征订报纸

2、  军政训练安排

3、  修改升旗稿

4、  升旗仪式的不足之处

5、  收费注意事项

6、  开班主任会议

7、  行为规范、温馨教室检查注意事项

8、  春秋游活动安排

9、  发通知（告家长书）、召开家长会

10、              全校广播、校班会安排

11、              利用社区资源

12、              应急疏散演习安排

13、              组织参加校外各级比赛

14、              特殊学生处分

15、              学期评优

读书体会：

岁月匆匆，站在讲台近二十年了。在日复一日的“传道授业”中，在拖沓繁杂的日常事务中，我觉得自己成为了一个匆匆的赶路人，失去与书为伴的丰盈，生活失去了诗意与激情，人也变得心浮气躁。幸运的是年过四十有专家来解惑，在指导老师的督导和带动下，走进书里，领略圣人的智慧，学习教育家的经验，分享名师的乐趣。享受着读书带来的阳光、雨露，生命得到舒展，生活为之充实。

尤其是读《给教师的建议》,就好像有一位智者站在你面前,循循善诱,给你排解烦恼,你指点迷津；又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人,在你遇到困难的时候，及时给以帮助,为你增添自信。

其中给我印象最深的是第二条：“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”一看着题目我就被深深吸引了。教师每天的时间排得满满的:备课,上课，批改作业等；八小时以外，还有很多杂事需要静下心来梳理，有时真的已经应接不暇了！这一学年的生活轨迹就是这样。带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到:“每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊.潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读书。”

这段话发人深省，让我从本质领悟了当教师的奥秘。我一直努力着做一名好老师，现在我更想让自己“因睿智而精彩”。终于，我明白了教育智慧、教学智慧来自长期不断的读书、学习、实践，做真正聪明的人、有经验的人、有才能的人，就要坚持不懈地学习，每天与学习为伴，与书为友，才能使自己的生命更加灿烂，生活里才会永远有明媚的春天。

苏霍姆林斯基之所以成功，正源于他广泛地阅读，渊博的知识，他说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板到天花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。”所以才有了他的四十多本理论专著和几百篇论文，才有了“学校生活的百科全书”。苏霍姆林斯基在许多条“建议”中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。

《中国古代教育精粹的现代解读》告诉我：中国是一个高度重视教育的国度，先哲、先贤的教育理论和方法值得我们借鉴；

现代教育家魏书生的《班主任工作漫谈》蕴涵着深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒，吸引着我一口气把它读完；

浏览《中华文明史》，为中华文明的创造力以及生生不息的过程而骄傲；

《做最好的老师》《细节决定成功》《你早该明白的十件事》……那洋溢其间智慧与灵气，无不给我以美的享受，为我的教育教学活动注入汩汩的源泉；我的生命在精神的长河中遨游，生活在文字的跳动中拓宽，总感觉有一股力量不断地注入我身心。生命在心平气和的读书中向上，向上！

的确，做一名教师，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。所以，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的大海，使自己的知识海洋变得越来越宽广。

无数的名师诸如李镇西、魏书生等等，他们的成长历程，都昭示了这样一条真理：实践——读书——思考；读书——思考——实践；因为这是通向成功的必经之路。教师只有每天不间断的读书，才能使自己的思想大河越来越充盈。教师的思想大河充满活力，才能在学生面前以思考唤醒思考，以智慧启迪智慧，以思想激活思想。

真的，读书本身就是一种幸福：就读书的过程来说，那的确是顺应了王国维先生在《人间词话》里所说的三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”、“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”；而就读书的内涵真谛来说，惟有读书，人们方才有能厚积薄发的源头、积极的人生态度、向上的工作动力、永恒的工作激情。而这些都是我们这些传承文明、开拓创新的教育工作者所必须有的。

作为一名教师，很可能会平庸一世，而读书可以让自己使平凡的生活丰富起来。让我们踏上赐予我们精神力量的幸福之旅，多读一些书，多一些书生气，多一些书卷气，多一些书香气，多一些地之灵气；读社会，读教育，读懂学生，读懂自己。在享受教育的快乐的同时，做一个幸福的读书人！

案例分析一：（学生）

高某，初三学生，开学一个月后，班主任老师反映该生经常在校内外打架滋事，和社会上不良人员有染，无法进行正常的教育和管理。

这位同学有喜好打人的坏习惯，只要他有空，他就会找任何理由，任何方法，随时随地打人，我想：或许他有一点攻击性的行为。所谓攻击性行为就是指因为欲望得不到满足，采取有害于他人、毁坏物品的行为。青少年攻击性行为常表现为：

1、  好胜心强，喜欢与人争执。这类孩子见不得别人比自己强，事事好与人争第一，一旦同学在某个方面超过自己他就会表现出反常行为，与人争执、打斗，发泄内心的不满。

2、  爱惹事，自控力差。这类孩子平时管不住自己的手脚，言行举止不分时间、场合，课堂上坐不住，爱惹是生非，影响其他同学，课间常因自控力差而与同学发生摩擦，导致出现攻击性行为。

3、  情绪不稳定，好冲动，时常乱发脾气。这类孩子往往在家中娇生惯养，家长拿他没办法，稍有不顺，便耍性子，自我中心意识强，容不得别人的批评。

综上所述，可以判断他的行为带有一点攻击性行为，但不全是，只能算是一般的打闹行为，是可以逐步改变的，能够改好的。

针对此生的行为特点，需要老师和家长对他进行共同矫治，方法如下：

1、作为政教主任，我不能讨厌、歧视这个学生，要多关心，多理解，使其感到温暖而有触动，有悔意，为教育引导打下基础。

2、通过调查，我认为他的行为形成的原因之一应该是家庭不良的教育因素影响。针对他的情况，我们实施了一些干预措施。首先改变其家庭教育环境。我们同他父亲进行了一次诚恳的谈心。通过谈话使他明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父亲多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应辱骂、踢打的教育方式。

3、变换教育大环境。在学校领导的支持下，为该生更换了班级，在新的集体中，利用集体的力量影响他，使其养成良好的行为习惯。他打人，被扣分了，班主任老师告诉他，他的行为影响了全班的荣誉，也让他明白，要不打骂，与同学团结友好的相处，同时我也让全班同学都关心他，安排最好的学生与他同坐，一有进步就表扬，使他对自己有自信心，使他在大家的善意帮助下，在众多的榜样示范下，逐步向好的方面发展。

反思：一位哲学家曾有一个木桶理论，用长短不一的木板箍成一个木桶，当你倒进水后，水会从最短的木板处流出来。中国也有一句话“人生十指有长短，一母同胞有愚贤”。是呀，一个班级中总有这样那样的人，只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，相信任何问题都是有解决的方法的。上述案例中的孩子，尽管经过我们的努力，他在成长过程中还有反复，但是我们要有坚定的信念。

案例分析二：（教师）

新（A）老（B）两位班主任在交接班时主要介绍了班干部情况。该班大队委员小C因平时经常协助班干部做好班级各项工作，也就成了B老师介绍的重点对象之一。A老师在平时的各项准备工作中也就毫无疑问地重用了小C同学。由于小C同学在各项工作中的出色表现，久而久之她在其他同学眼中总是高傲不逊的，因此引起班中有些同学的不满，即向A老师表示出他们的不满。

与此同时，小C同学因自感学习压力过重，决定辞去大队委员和班上任何协助班委的工作（期间几次向老师提出又几次被老师挽留）。一天当小C同学再次执意向A老师提出辞职要求时，A老师又给了小C同学1.5小时（即到放学时）考虑。最终小C同学依然表示“去意已绝”，于是在A老师的同意下，小C同学在全班同学面前辞职。

小C同学就这样在全班同学的面前表示愿意做一个普通学生而辞去她原来所有的学校及班级的工作。

思考题：

1、  如果你是A老师，当学生向你请辞大队委员工作时，你会怎样处理？

2、  如果你是B老师，面对你以前的得力干将向A老师请辞班中所有工作，你将如何在A老师和小C同学之间起协调作用？

整理部分老师的发言：

李兰——具体问题具体分析，干部请辞要问清原因。进入高一年级，环境变了，学生的心理状况也随之发生变化。作为老师要分析其能力，有能力：挽留；无能力：可以同意。

黄静——案例中“自感压力重”的背后还有什么原因需调查清楚。若只是学习压力重，学生需要受到老师的疏导；若是因为其他学生的不满，则需要找其他同学了解情况，或者对全体同学进行教育。而不是马上同意其辞职。

潘利雷——班主任老师应该了解情况进行疏导，而不是同意其辞职。该生确实存在压力，但还是非常优秀的。主要问题还是在于该同学平时有些细节不到位而引起大家的不满。应教育该生，引导其做得更好。

陈秀梅——本案例的结尾应该是劝服达不到效果了，老师只能同意（默认）。作为老师应将目光放到全班同学身上，多培养一些班委干部，不要集中在某个学生身上。

被带教教师总结：

2008年9月，随着赵老师的光荣退休，本人开始担任政教处工作，同时兼任初二1班的英语课和学校工会的工作，工作可谓十分繁忙，但好在学校领导为我安排了赵老师做带教老师，为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向赵老师学习、自己摸索实践。姚书记、赵老师也都非常关心政教处工作，经常指导我的工作，多次亲自参加班主任例会，并就学校德育工作的针对性、实效性及班主任工作的艺术、方法、策略等作了专门的指导和部署，使我受益匪浅。这样，我一边工作，一边学习，一边积累经验，在较短的时间内便熟悉了政教处的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体工作中形成了一个比较清晰的工作思路，能够比较顺利地开展工作并完成本职工作。现总结如下：

一、         日常工作

政教处工作头绪多、覆盖面广，这是在我上任之前赵老师经常和我提及的，为此我早有思想准备，因此也时刻具有积极的工作态度、良好的服务意识和坚持以学生为本的原则，努力做到管理有人，服务有人，加强全过程管理。一年来，我本着“把工作做得更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：

1、              注重班主任队伍建设，提高学校德育管理水平

组织班主任在每周五的班主任例会中，学习先进的教育理念、学习他人班级管理的先进经验，还请本校班级管理上有突出表现的班主任介绍自己的管理经验，相互学习，相互借鉴，取长补短，共同提高；安排部分青年班主任外出学习培训；立足学校，对班主任开展实务培训，班主任的整体水平得到了一定的提高，全体班主任乐于吃苦，甘于奉献，跟班紧、盯生严，不放弃任何一个学生。

2、              积极开展各种活动，将德育工作寓于各项活动之中

在德育活动中育人是我校德育教育的一大优势和传统，通过各种形式的教育活动既使学生受到深刻的思想教育，又使学生在活动中增长才干。一年来，组织开展的大型主题活动有：

(1)              结合消防日、重大时事事件对学生进行生命教育，2008学年度上下半年分别组织开展全校师生的应急疏散演练，从制定详实的计划到最后的演习落实都井井有条，确保师生在突发意外情况发生时能做到紧急疏散，提高学生的灾患意识和自救能力。同时协同街道社区加强学校及周边地区安全，各项工作有序推进；

(2)              和长桥中学形成校际联动，组织学生观看《轮椅上的优等生》、组织班主任老师参加校际联动论坛发言。在自己身边寻找学习的榜样，在学习中不断反思和提高；

(3)              自迎世博倒计时600天活动开展以来，开展倒计时500天、400天等迎世博系列活动，加强学生行为规范的养成教育。如“寻找身边陋习”、“小手牵大手迎世博网上知识竞赛”、“校内外各级各类世博竞赛”、“迎世博、学双语”等活动，丰富学生的校园生活；通过竖立一周年倒计时牌，提醒学生世博的脚步日益临近，如何做好东道主，以文明礼仪的形象迎接世博会的胜利召开；

(4)              利用学校安全教育周，组织各班开班会，排摸安全隐患、寻找应对措施；六一儿童节组织召开“迎世博，你准备好了吗”主题班会活动；

(5)              在纪念改革开放30周年活动中，积极开展竞赛征文、唱响我们的歌等活动，让学生感受爱国主义教育、陶冶情操；

3、              推进温馨教室建设，构建和谐校园

“温馨教室”是上海在实施民族精神教育和生命教育过程中提出的重要概念。学校从学生的实际情况出发，遵循以人为本、共建共享 追求和谐、关注过程、自主创新的四大原则；利用班主任例会请各班主任介绍本班级温馨教室设计的工作思路，尤其是将自己在创建班级“创意角”的过程中遇到的问题提出来，和其他班主任一起分析、调整解决的办法，最终做出本人对自己班级温馨教室设计工作的评价、完善措施等。

通过宣传动员，营造氛围、分步实施，有序推进、检查评比，互相激励、长期坚持，形成特色等步骤，积极营造一个安全、舒适、明亮的环境，让学生在充满温馨气息的教室里快乐成长。

二、         亮点工作

1、  在赵老师的建议提议下，本学期组织召开了别具一格的开学典礼，学校请到了武警战士为全校师生展示军人的升旗仪式，战士们齐刷刷的步伐、刚劲有力的一招一式激励着学生和老师在本学期的学习、工作中更加努力，取得更好成绩，极大地鼓舞了全体师生的信心。

2、  无论开展哪项工作，都在事先制定方案，使各项工作流程清晰、操作规范。尽管这些方案的制定要花很多时间，但是正因为有了这些规范详实的可操作性的方案，使班主任工作的顺利开展奠定了基础。如：本学年制定了《学校应急预案疏散演练方案》、《学校突发安全事故应急预案》、《班主任年终考核细则》、《学校示范班、文明班、合格班评比方案》等。

三、         体会

一年的政教处工作让我懂得了很多道理，但是继承和创新是我体会更深的一点：没有创新就没有发展，也就没有进步。对于任何一个地方、部门和单位来说，由于主观认识和客观条件的局限，即使今天实践证明是非常成功、非常有效的工作思路、办法和经验，也不一定永远最好，而需要不断探索创新，使之日趋完善。从接手政教处工作以来，我一直感受着赵老师原先工作上的便利。但是目前一些工作模式的发展创新并不意味着舍弃过去、否定从前，也不是另起炉灶、推倒重来；相反，很多工作就是在以前人的事业为基础，以过去的成绩为新的起点。如果说没有创新就没有发展、没有进步的话，那么，没有继承也就没有更好的发展、更快的进步。

一年的时间很快过去了，这就是我第一年的政教处工作，迅速成长用辛勤换来的充实的一年。但这只是一个开始，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。我将再接再厉，很多工作还需要在以后的工作中不断细化、提高和完善。

指导老师评语：

侯烈老师作为新上任的政教主任，表现出强烈的爱岗敬业精神。她有深厚的专业素质和良好的师德，出色地组织完成教育局和学校布置的各项德育工作，受到各方面的好评。

作为德育工作的一名新兵，她虚心好学，工作细致。她时常巡视教学楼和操场，与老师和学生交流，发现问题及时解决。她关心班主任的工作，特别是新班主任的成长。她特别关注班主任的工作思维、方法和方式，通过她近一年的全身心投入，班主任队伍在工作作风上，学风上更上了一层楼。

在学校常规教育中，侯烈老师用“二纲”条例通过校会等渠道大张旗鼓地宣传和教育，使学生懂得了弘扬民族精神的重要性，懂得了生命不仅属于自己，属于家庭，也属于整个社会。

我们相信，这仅仅是她作为一个德育工作者的新的起点。爱学生、爱教育事业、爱德育工作的她会在今后的工作中取得更优异的成绩！

被带教教师考核等次：     A   

（考核等次分为A、B、C、D四级）

校领导意见：

                           书记签名：  姚丽琴        

                            支部盖章：          

2009年6月25日