“科学发展观”学习体会

姚丽琴：

在学校管理中树立和落实科学发展观

学校的主要任务是培养人才。在学校管理工作中，应该贯彻落实科学发展观，坚持以人为本的办学思想，对我校而言，以人为本，就是一切以教师和学生的发展为核心，给教师和学生提供良好的发展平台，创造良好的发展条件，实现教师和学生最大和最好的发展可能。

确立以师为本的管理思想。任何学校管理的核心都是人，教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现。学校管理要正视这特性，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理，建立合谐的人际关系，创设一种人人有事做，人人想做事，人人能做出事的环境，充分体现出每个人的人生价值。

确立以学生发展为核心的教育思想。对校长与教师而言，有一样东西是我们的宝贝，那就是你要有追随者－学生，在任何时候如果没有追随者，你将一事无成。我们清楚地认识到，每棵树不可能长得一样高，每朵花不可能开得一样大，自然规律如此，学生发展的规律也不例外。我们有优秀的学生，有学习中等的孩子，当然更多的是学习困难的学生。我们要根据学生个性上的差异，在课堂教学中关注每个学生、挖掘每个学生潜能，保证每个学生都能得到充分发展。

确立制度管理与情感管理相结合的校风。我校通过“谈心活动”和“双结对活动”了解教师的想法，党支部带领全体党员主动及时与教师沟通，开展了对行风建设的建议、听取个人整改措施落实情况的建议、需要学校为教师做什么的建议等双结对活动。

总之，在学校管理中树立和落实科学发展观，就要改变那种“以管人为中心”的管理方式，代之以“以人为中心”的管理，尊重教师和学生的人格，尊重教师的工作和学生的学习，关心每一个教师和学生的情感，关心每一位教师和学生的存在和价值，最大限度地调动广大教师和学生工作、学习的积极性、主动性和创造性，进而形成学校良好的教风和学风。

周丽芳：

“科学发展观”就是：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。在平时的教学中，我们也应用科学发展观来指导自己的教学工作。

例如：教师的引导是否真正有效，它能引起学生学习语文的兴趣吗？在教师的鼓励和引导下学生能自己发现问题吗？我们的教育是否培养了学生的问题素养？学生是否能够在没有教师的任何帮助下不断发现语文问题，并以一种浓厚的兴趣去进行探究？当学生进行独立探究时，教师是否已在课堂上给予学生足够的实践和体验，使他具备了探究问题的意识与能力并能够独立进行研究？在学生获得研究的结果时，教师是否又给了学生与他人进行交流论证的勇气和意识，并在交流中获得新的知识和见解，学生是否具备反思与超越的意识与能力？

在教学中，我们应运用科学发展观指导自己的工作，同时也需要引导学生关注社会发展问题，引领学生获得一种学习的快乐并成长为有责任感的人；引导学生用自己所学的语文知识来解决语文与社会生活关系问题，就是要帮助学生认识语文学科的社会价值；引导学生具有问题研究的意识和能力，就是要建立学生终身学习的基石。