发挥科技特色校优势 争创科技教育新的成绩

                   ——龙苑中学2001-2002年科技教育工作小结 

两年来，我校一直实践“三个代表”的要求，坚持不懈地为实现“教工热爱的，学生喜欢的，家长满意的社会赞誉的先进学校”的办学目标而努力。为了培养学生全面发展的能力，我们在教学中实施素质教育，把科技教育作为实施素质教育的突破口提升到科技教育作为素质教育的有效载体的高度，在日常教学中注重科技教育的普及与提高，注重科技教育与学科课堂教学相互渗透，互相补充，注重科学精神与人文精神相结合，让学生在获得知识，提高能力的同时培养自身的科学态度，形成良好的意志品质。概括起来主要可分成如下几点：

一抓好科技教师队伍建设和科技景观建设：

“工欲善其事必先力其器”，学校的发展离不开一个好的领导班子，更离不开一支优秀的教师队伍，搞好青少年科技教育工作同样是这样，为此，我校贯彻区教育局“满腔热情抓队伍，聚精会神搞教学”的要求，结合我校的实际情况，在抓科技教师队伍建设和校园科技景观建设方面的做法是：

1．              调整校科技教育领导成员，2位高级教师加入科技教育领导小组、教导主任、政教主任、总务主任、科技总指导、大队辅导员等构成的校科技教育领导小组，能更好的协调科普课程。科普考察科普场地与资源的关系，使科技与团队相结合、科技与艺术相结合、科技与课堂教学相结合、科技与社会考察相结合。

2．              充实科技教师队伍：任命专职的科技总指导，并在青年科技教师中挑选和物色。形成了校内科技教育智囊团，建立了头脑奥林匹克教练小组，发挥群体的力量。推动的我校科技教育的纵身发展。

3．              完善校内分配制度：为充分调动教师开展科技教育的积极性，我校对开展科普工作的教师在职称评定、年终考核、工资与职务晋升等方面作相对倾斜，形成人人重科技，人人抓科技、班班比科技（成果）的良好局面。

4．              构建良好的校园科技教育景观：环境对人的生活和学习有着潜移默化的影响，为了浓厚学校科技教育的氛围，我校注重校园科技景观建设，一进校门就可以看到“保护环境美化校园”的环保警示牌，在校园围墙上开辟了科普画廊，在绿化丛中建立了智慧魔方，每一块绿地都有护保队保护、每一个教室都有科技角陈列科技小制作作品。每一层楼都有节约用水用电的宣传告示。通过这些科技景观的创设，一方面浓厚了校园科普氛围，另一方面对学生起了一定的心理暗示作用，激发了学生参与科普实践的兴趣和动力。

二抓好科技教育与学科教学的渗透

科技教育的二期课改要深入推进，必须确立科技教育重点发展的战略思想。确立科技教育与其他学科互相渗透的思想，把科技教育与各学科的二期改相结合。通过科技普及活动和科技实践活动来培养学生的质疑能力，创新思维能力和创新实践能力。

1．          要求各学科教师在课堂教学中注重培养学生的科学态度和科学精神。把自然科学、社会科学和人文科学有机的结合在一起，培养学生的意志品质、完善学生的知识结构、拓宽知识视野。提高综合能力。

2．          各教研组在开展教学研讨时，经常性地对学科教学中的科技教育渗透问题进行交流，选择环境教育为实施学科渗透的突破口，以渗透环境教育的教案的载体。深入的开展环境教育。

3．          在航天科技教育中，形成学习航天人精神、宣传航天人事迹，投身航天科普小制作，参加航天科普竞赛的科技链，分年级分层次有重点有针对性地开展航天科技教育工作。

三抓好日常科技普及提高竞赛能力

1．          规范兴趣小组的申报，强化科技兴趣小组的考勤。

2．          科技教导领导小组加强协调，形成各条线的合力。

3．          坚持开展青少年科技书刊的读报用报工作。

4．          完善学生科技社团，建立学校环境爱好者协会。

5．          开展科技教育专题活动，举办校园青少年科技节。

6．          坚持“请进来走出去”的方针，定期邀请科技导师到校为学生作科普调查报告，每学期组织一次科普考察活动。

7．          每年组织学生参加科技夏令营活动。

8．          精心做好市、区各类科技竞赛的辅导工作、积极组织学生参加各类科技竞赛。

两年来，在区教育局和区青少年活动中心的大力支持下，我校承办了市火箭模型比赛，市第四届全国OMER擂台赛上海地区选拔赛及徐汇区初赛，与区青少年活动中心共同举办了科技教育现场会。在科技竞赛中，我校有24名学生获全国奖，其中OMER小组连续2年获全国第一名，有9人获市级一等奖，42人获市级和区级奖。2002年获上海市航天科技教育特别奖，在第17届英特尔青少年创新大赛中获徐汇赛区优秀实践二等奖，并参与一等奖让万只抽水马桶装上节水装置的科普实践。。组织学生参加中央电视台《异想天开》栏目的“多功能高跟鞋”的设计制作。今年我校与上海植物园签定了科普合作协议，开创了学校科技教育的渠道，建立了科普小导游队伍。我校成立了，青少年科技报龙苑中学记者站，《青少年科技报》经常刊登我校开展科技教育的新闻，《动手做》报社为我校头脑奥林匹克小组开辟了专版宣传。提高了学生的社会知名度。应该说，两年来，通过我校师生的共同努力，在科技教育中我们取得了一些成绩。

当然，从科技教育“十五”规划的角度来审视我校的科技教育也存在发展的困惑，科普活动中科技含金量怎样进一步提高。如何更好地利用社区科技教育资源，向社会、向家庭辐射学校科技教育的成果与优势。如何通过科技教育的开展更好地激发学生的学习兴趣、培养学生的学习活动、完善学生的知识结构和意志品质等重大课题，都需要我们在实践中不断探索，“雄美漫步真如铁，而今迈步从头越”，我们将发挥科技特色的优势，在科技教育的征途中争创新的成绩。