普及科学知识 传播科学精神 提高学生科学素养
---------龙苑中学关于上海市科技教育实验校的申报材料
龙苑中学自1996 年建校以来，一直注重青少年科技教育工作。随着二期课改的推进，我校更是把科技教育作为实施素质教育和形成学校办学特色的有效载体。我校青少年科技教育以“能力本位、因能施教”为理念，以培养学生发展性创变能力为目标，以创新大赛为主线，以航天科技为抓手，以环境教育、头脑奥林匹克项目为支柱，在学生中普及科学知识，传播科学精神，让学生体验科学探究的乐趣，了解科学研究的基本方法，培养学生科学的行为习惯和创新实践能力，通过科普报告、科技比赛、科普调查与实践等方式来提高学生的科学素养。我校于2001年荣获“徐汇区科技教育先进集体”称号、2001年荣获“徐汇区科技教育特色学校”称号、2002年荣获“徐汇区绿色学校”称号、2003年荣获“徐汇区科技教育特色示范校”称号，2003年荣获“中华航天科普网--上海市科技特色校”称号。我校头脑奥林匹克学生代表队连续三年荣获全国比赛第一名的好成绩，近两年来，我校学生在全国、市、区、街道等组织的科技比赛中共获奖195项。在各级领导的关心支持下，学校科技教育取得了一定的成绩，现作简要的小结：
一、浓厚的校园科普氛围
环境对人的生活和学习有着潜移默化的影响，为了浓厚学校科技教育的氛围，我校注重校园科技景观的创设。师生一进校门就可以看到“争当环保卫士、共建美好校园”的环保警示牌；校园围墙上开辟了科普画廊；绿化丛中耸立着“智慧魔方”；每一块绿地都有护绿队保护；每一个教室都有科技角用来陈列科技小制作作品；每一层楼都有节约用水用电的宣传告示；每一棵大树都有物种树龄介绍；每一个办公室都有“绿色办公”废纸回收箱；每月都有科普影视或科技主题活动。在浓厚的校园科普氛围中，学生对科技活动有着强烈的好奇与浓厚的兴趣，他们在科普环境中不断得到暗示与激励，激发了大批学生积极参与科技活动，体验科学探究乐趣，了解科学研究的过程与方法，完善自身知识结构，提高创新实践能力。
二、完善的科技教育管理体系
1、强有力的科技教育领导小组：为了适应科技教育二期课改的需要，加强学校科技教育领导力量，2位高级教师及教科研负责人充实到领导小组中，为提高科普活动的技术含量提供了智力保障。
2、科技教育校本课程开发形成体系：从预初的“头脑OM”、初一的“热气球”、“纸飞机”到初二的“火箭模型”都编写了校本课程草案，待专家论证后即可进入学校航天科技教育序列网，结合三年多的环境教育实践，开发环境教育校本课程又提到了议事日程，科技教育校本课程开发与运用体系初步形成。
3、科技教师项目培训形成制度，科技类240培训费用学校报销，要求参加培训的教师学习一门课程，必须带回一个项目，形成一项特色，培养一批学生，取得一定成果。
4、学生科普活动有章可循，学校制定了《龙苑中学科普社团管理办法》，专设科普社团管理办公室，每年对科普社团会员进行登记审核，并在各班增设科技委员，及时传递科技教育的信息，更好的组织开展学校的科普活动。
5、科技类兴趣小组规范管理，从教师项目申报、学生报名到小组活动都按程序操作，辅导教师的工作通过活动课量化评价，并与岗位结构工资挂钩，学生所获得成绩学校另外奖励。
三、多元化的科技特色项目格局
1、航天科技项目滚动发展，从原来的火箭模型制作、争做航天人活动发展到现在的火箭模型校本课程、太空种子培育、学航天科学家事迹培养科学精神、载人航天系列科普活动。学校航天科技的项目与内容都得以提升，目前正与龙南小学开展中小学一体化模式研究。我校学生设计的“龙苑号中国未来空间站”获上海市中学组一等奖。
2、环境教育异军突起，从项目引进伊始，学校把绿色文化纳入校园文化建设中，把绿色素养与公民道德建设和争做可爱的上海人活动相结合，环保科普活动与团队工作相结合，开展了“爱心捐赠旧书本，资源回收保环境”、“东西部绿色种子1+1植树助学活动”、“绿色办公室废纸回收”、“环保金点子征集”、“环境小卫士社区行”等环保活动，极大地增强了师生的环保意识。
3、头脑奥林匹克欣欣向荣：头脑OM项目有一个甘于奉献的教练班子，参赛学生在教练的“头脑风暴法”训练下，把想象力、创造力相结合，创造性的解决实际问题，学生创新实践能力明显提高，越来越多的学生热忠于头脑OM活动，为此，我校在预初开设头脑OM活动课，学生全员参加，学校代表队参加全国比赛成绩斐然，基于此项目的普及情况，我校正在申报上海市头脑奥林匹克特色校。
4、探究性学习与创新大赛项目储备已经启动，六名同学派到青少年活动中心培训，结合牛津版《综合科学》课程，学生科学实验及研究日记框架已制定，拟从预初开始规范科学探究活动的材料总结，为科技教育个案研究积累典型素材。
总之，我校青少年科技教育工作已经成为学校鲜明的办学特色。通过校园科技景观建设浓厚学校科普氛围，把科学精神融入到校园文化建设中，把科学态度、科学方法渗透到课堂教学中，把科学行为习惯细化到学生日常行为规范中。我校科技教育以“能力本位、因能施教”为理念，坚持社团化管理、社区化推进、课程化提高的方向，以航天科技、环境教育、头脑奥林匹克等项目为主体，积极开创新的特色项目，努力构建科技特色项目多元化的格局。充分发挥科技教育特色示范校的辐射功能，与龙南小学合作开展“航天科技教育中小学一体化模式”的研究，促进学校科技教育的循环发展，为提高学生的科学素养和综合能力提供个性化的指导服务，培养学生全面发展的能力，为学生终身学习奠定良好的基础。
我们愿在上海市科技教育研究所的指导帮助下，与其他科技教育实验校交流学习，互相促进，为发展青少年科普事业尽一份责任。
上海市龙苑中学
2003-11-01
