一、学校的共同愿景

从短期看，一个学校要有一个工作目标；从长期看，学校要有一个使全体教师共同为之奋斗的发展规划。无论是短期目标，还是长期目标，学校都必须做到与教师员工充分沟通，要让教师看到学校和个人的希望。从某种意义上讲，学校目标的达成有利于增强教职员工的成就感。

二、领导的人格魅力

“一个好校长，就是一个好学校”，从一个侧面也说明了学校领导的人格魅力是多么的重要。领导的人格魅力对教职员工具有一种感召力和榜样作用，教师如果能以拥有这样的领导为荣，学校凝聚力必然增强。

三、人性化管理

人性化管理，注重对人的关爱，强调与员工互动的沟通交流。比如学校在教师工作期间，要求进行一系列的文体活动；教师过生日，学校送礼品与祝福；对生病进行慰问等，这些活动都体现了对教职员工的关爱。真诚互动的信息交流，不仅能提高工效，也在一定程度上体现了对教师员工的尊重和关爱。作为学校管理者，如果能关注教师的欲望和需求，一定能促进学校以人为本、人性管理的发展与创新。

四、规范化、制度化的管理

一个管理混乱的学校对教师是缺乏凝聚力的。管理上的规范化、制度化不仅可以使教师在学校内部得到锻炼与提高，而且能够创造并实现学校的公平。制度化管理必须从严执行，所有教师员工必须共同遵守制度，一视同仁，不能有特殊化现象。学校对各项制度必须与教职员工进行充分沟通，确保制度执行到位。

五、优厚、公平的福利待遇

一般来说，对员工的激励，物质激励一直是第一位的，教师也不能例外。这里说的“优厚”，是指对教师要有吸引力。比如员工拥有较高的工资和社会保险、加班补助等待遇。其次福利待遇要做到“公平”。这里的公平应包括两方面内容：一是教职员工内部公平，同样的能力，同样的岗位，如果不同薪，有的教师就会感到不公平，从而产生怨恨或消极的情绪。二是内外公平，也就是看本学校教师的薪资待遇与同区域内学校相比有没有优势，如果偏低，教师也会感到不公平。

六、建立学习型组织

除了较好的福利待遇外，学校还要让教师有培训发展的空间。鼓励教师学习，创造培训机会等，更重要的是要让教师探索、创新。不仅如此，学校还要在内部建立起学习型组织，为教师创造学习、交流的平台，实现知识共享，确保教师学习能力不断得到提高，知识不断得以强化。

七、优美、安全的办公环境

优美、安全的办公环境，不仅仅是树立学校形象的需要，由于学校注重了教师的职业安全，并为他们创造了合理的办公条件，所以也在一定程度上会增加教师对学校的认同感。认同感的增加，进而赢得教师对学校的信任，从而增强学校的凝聚力

家和万事兴”。教师之间应该互相信赖，共同创作宽松、和谐的工作、生活和学习环境。因此，做到关心他人，尊重同事，做到工作中相互协调，互相取长补短；生活中相互照顾，互相帮助；学习中相互勉励，互相促进。一起关心集体，维护学校荣誉，积极参加学校组织的各项活动，共创文明和谐校园。