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《风偃雨润》居然(跟着老师学做人之二)——张小忠

作者(来源):[暂无]    发布时间:2017-10-12

爱是理解的别名。——印度·泰戈尔

 

居然——跟着老师学做人之二

 

“居然”,字典的意思是“出乎意料”,也就是不走寻常路,不是平常的思路、不作惯常的举动。“居然”,有时体现的是敬业、执著。

怀孕9个月,腆着个大肚子,走路都艰难。但她还是天天来上班。学校每周要求老师开推门课,但一般怀孕后,就照顾不开了。那次推门课,年级组长报给了教导处。教导处也网上公布了开课时间。可是第二天,又来了更正。一问,原来把她“漏”掉了。她主动要求再补上去。居然这么给自己专业发展加压,让我感慨了好一阵子。

怀孕的她,始终保持着一颗学习的心,依然坚持参加在职研究生的学习。学校缺少专职心理老师,她居然又报名参加国家二级心理咨询师的学习,而且通过刻苦学习,顺利通过笔试和很挑剔的面试,居然一次性拿到了国家心理咨询师二级证书。

班级设立悦读角,她善于启发学生自我管理意识,对图书角的起名、借阅方法和时间、如何管理,都交给学生讨论,在商量中明确责任。她说:“只有当担子压在学生的肩膀上,他们才会体会到自己需要承受多重的压力,这是需要他们自己体验的,任何人都替

代不了这份体验。”从教没几年,居然有这般育人见识,让我欣慰无比。

她是一个用心在做教育的老师。班级一个学生缺乏语文学习的兴趣与信心,在上《苏州园林》一课,她抓住一个提问时机,想表扬他一下。可结果事与愿违。于是她反思道:“对于学困生的表扬应及时,如何“及时”呢?即在他们敞开心门愿意与你交流之时,这时的表扬也就能走进他们的内心……”之后,她努力寻找下一个机会,要创设一次“无痕地刻意”表扬,让其内心泛起涟漪。结果在一次测验中,她凭借自己的智慧和策略,适切适度的表扬,取得成功。她又反思道:“掌握学生心理固然重要,可是也要根据学生本身的性格特点,切勿想当然。把握住他的心理,剩下的事一切都好办了。”她的反思,居然句句是经典。

她把参加指导团学习当作“成长的起点”。指导团第一次活动,走出会议室,她就告诫自己:“从今天起,看书,学习,用心备课、上课,要做个有修养的、多点书香气的老师。”可贵的是,每次学习活动,都有自己的反思。听了说课,她写道:“研读文本是前提,说课的前提是详实地备课……”参加了读书活动,她写道:“身为语文老师,需要不断培养提高我们自身说话的能力,既要精炼明晰又能感染人心。”听了吟诵课,她写道:“从两分钟预备铃开始,让学生们重拾诗情画意,重新有感情的朗读起来。”听了导师的指导,她告诫自己:“改变,从当下开始!”居然都是睿智睿语。

她,就是王燕老师,给人“居然”感觉的老师。

 

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爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。—— 罗兰

人生如花,而爱便是花的蜜。—— 莎士比亚

作为一个人,对父母要尊敬,对子女要慈爱,对穷亲戚要慷慨,对一切人要有礼貌。 —— 罗素

 

 

 


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