十、七根火柴

祝晶晶

教学目标

1、理解本文抓住人物描写、景物描写的作用。

2、体会红军战士对党和革命无比忠诚的思想和坚强的意志。

教学重点与难点

1、重点：品读文本，对人物细节描写的具体词句品味，体会人物的思想感情和精神品质。

2、难点：把握文章的主旨，理解七根火柴的意义。

教学过程

一、导入：

在我们的城市里，很少用火柴了，我们只要拧一下旋钮，煤气燃起来了；摁一下键，打火机出火苗了。火柴，成了少见的稀罕物，我们的生活中似乎已经不重要了。可是，在1934年到1936年间的长征途中，它是个与生命相关的重要东西。让我们一起默读课文《七根火柴》。

二、初读课文：

1、作者简介： 王愿坚，山东省诸城县人，现代作家。1954年起开始创作短篇小说。其代表作有《党费）、《粮食的故事｝）、《七根火柴》等。

2、正音：冰雹（báo）　撮（zuō）　寒颤（zhàn）　蓦（mò） 地

3、默读课文，概括主要内容。

卢进勇渴望火；无名战士献火柴；战士们用火；（也可以有：草地环境恶劣；卢进勇数火柴等）

三、再读课文：

1、小说的主人公是谁？为什么？

明确：本文的题目是“七根火柴”，这七根火柴来自无名战士。无名战士献出七根火柴，也献出了自己宝贵的生命。他献出的火柴在长征途中的暗夜里终于点燃了一簇簇黄火。这一过程虽然是通过卢进勇的活动展开的，但小说着力表现的人物还是无名战士。

2、圈划文中关于人物描写的语句。

⑴  作者从哪些方面详写了无名战士的肖像？有什么作用？

明确：第9段：从无名战士的姿态、脸色、头发、眼睛、嘴唇等方面对无名战士作了细致的描绘。说明无名战士经过风雨冰雹的摧残、饥饿的袭击，再也没有力气前进了，已经到了垂危的地步。

⑵ 无名战士是怎样献出火柴的？

明确：14、 15、20段，着重分析无名战士的语言、动作。从这些语言、动作，我们可以看出，无名战士在生命垂危的情况下，珍藏火柴，献给部队，因为它关系到战士们的生死存亡。这样，就充分表现了无名战士无限忠于革命事业的崇高品质。

3、在描写无名战士献火柴的过程中为了更好地渲染献火柴的庄严气氛，揭示无名战士的崇高品质，作者运用了很多贴切生动的比喻句，请划出来，并体会其表达作用。

明确：①“红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红印章的中心，像一簇簇火焰在跳。”——揭示了无名战士崇高的精神世界，那跳动的火焰使人仿佛看到了无名战士那一颗跳动的红心。

②“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起像擎着一只贮满水的碗一样……”——形象地体现了无名战士对火柴的珍惜。这一动作凝聚着无名战士牺牲前为革命事业贡献最后一点力量的心愿。

③“只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一支路标，笔直地指向长征部队前进的方向。”——形象地表明无名战士临死前仍不忘红军前进的方向，体现他对革命充满必胜的信心。

4、总结一下这位无名战士的形象？

——有忠诚的信念，大公无私，为整个集体着想，让火柴发挥更大的作用。

四、深入研究：

1、卢进勇有没有无名战士一样的品质，表现在哪些细节中？

2、文中大量的景物描写与他的品质有何联系？

明确：环境的恶劣，突出卢进勇的坚强乐观品质。

3、朗读体会理解最后一段。

明确：这七根火柴是无名战士用生命换回来的，包含了对战友的无限哀思，以及战友伟大人格的敬仰。

4、讨论：无名战士为什么不交代他的名字？

明确：这位无名战士是其中的一个典型代表，在长征途中有许多革命战士为党的事业为了集体和战友献出了自己宝贵的生命，可是他们的名字鲜为人知，无名更光辉。

五、小结：

我们革命后代要永远记住先烈为了革命付出的代价。无名英雄的高贵品质，既是无名英雄自己的，也是卢进勇以及千千万万红军战士所共同具备的。这就是文章的主题，是作者奉献给读者的一曲红军战士对党的事业忠心耿耿的悲壮赞歌。

六、作业布置：

1、结合全文，领会景物描写的作用。

2、选择阅读王愿坚的其他作品一部。如《党费》《普通劳动者》《足迹》等或者观看根据他改编或写作拍摄的《闪闪的红心》《四渡赤水》等影片。