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关注学生学习路径,引领学生沉浸文本——记徐汇区语文教学指导团主题研讨活动

作者(来源):[暂无]    发布时间:2014-11-25

 

 

2014年11月24日下午,徐汇区语文教学指导团的导师和全体学员们齐聚龙苑中学开展了“同课异构”的听评课活动。本次研讨主题是由指导团学员王燕老师执教的《口技》一课,王老师沉稳的教态、激情的教学语言、个性的文本解读都给听课的老师们留下了深刻的印象,获得了大家的一致好评。

课后,徐汇区语文教学指导团导师沈玉麟老师和全体学员开展了热烈的评课活动。评课中,王燕老师首先对自己的教学设计进行了解说,也介绍了自己在试讲后对教学内容的调整。随后,各位指导团成员各抒己见,热烈发言,都表达了对王老师这堂课教学设计的充分认可。一是王老师对文本个性化的教学处理,展现了作为一名青年语文教师的深厚功底。她对文本深入、完整地解读,为我们还原了一场生动,且极具故事性的口技表演。她的教学环节层层递进,深入浅出地引导学生感受口技艺人之“善”。第二,切实关注学生的学习经历,课堂中扎实落实学法指导。在课堂教学中,王燕老师先是手把手地带着学生分析口技表演所呈现的第一个生活场景,字斟句酌地带着他们走一遍。随后将学习自主权交还学生,让学生在回顾之前所使用的学习方法的基础上,脚踏实地地自己再走一遍。促使学生通过一篇文章的学习,掌握一类文章的学习方法,真正达到“授之以渔”的目的。第三,朗读适切,出彩。在文言文的教学中,朗读有着举足轻重的作用,有效的朗读能够营造良好的氛围,使得学生不自觉地沉浸于文本中。有时,朗读还能在一定程度上展现学生对文本的理解及课堂学习的成果。以上两点,王老师的这堂课都做到了,课堂中师生形式多样、全情投入的朗读让人听得如痴如醉,不由地沉浸其中。

语文指导团本次的研讨活动气氛热烈,具体有效。会后,指导团的学员们纷纷表示此次听评课活动收获颇丰,王老师呈现的不止是一节古文教学课,更是一个备课典范,值得大家学习。

龙苑中学  刘 璐

 



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