由园南、汾阳、长桥、紫阳、龙苑、华理附中六所学校组成的数学教研组“六校联动”作为一个长期性、区域性、合作性的新颖的联片教研活动形式，已经顺利地进入了第二年。本学期活动继续开展以“作业有效性”为主题的小单元教学的说课、展示。

2月22日，六所学校分别结合各校实际，学生的情况，对《平行线的判定》这一教学单元进行了专题性的说课，在交流中每所学校都把自己的特色与大家分享。之后，教学指导团专家进行了分析和点评，并肯定了每个学校数学教研组关注“教”与“学”关系的认真态度。同时，也对本单元教学设计中的各环节提出了改进意见。

3月6日，3月7日，就上一环节中的说课内容进行了2节课连续跟踪式的教学展示活动。六校数学教师集聚华理大附中，观摩许炜佶老师的《平行线的判定》2节课。课后，大家集中进行了热烈的评课、讨论。探讨的内容涉及到课的目标设置，教态语言表述，例题的层次难易度把握，几何论证启蒙的教法等多个方面。大家普遍感觉几何启蒙阶段教学比较困难，学生知道道理但不会表述。随后，指导团的史荣铨老师就几何论证阶段的教学给出了自己的建议，他表示，几何论证阶段的教学每一章节有每个章节的重点渗透内容，几何的教学不是一蹴而就的，尤其是刚刚起步阶段，要让学生感知、模仿，在这一阶段中老师应该渗透表述的规则，给出优秀的范例，并且对每一说理过程进行仔细的结构剖析。指导团孙忱老师则提出教学目标的适切与落实的问题。根据学生的实际目标可高可低，但是目标制定了不是摆在那里让人家看的，关键是要在教学各环节中怎样体现，怎样落实。

通过这样的教研活动形式，无疑是教学指导团的专家针对六校的一次“会诊”，并“对症下药”。我校数学教研组对于几何论证阶段的教学也是明确了方向，当然，还要在组内探讨内化，并运用于教学实践。

作者：教导处