课堂见实效，作业显身手

还记得在第九周的校园学术节开幕式时，初二3班的杨璐同学为我们讲过题为“课堂勤思考，作业显收获”的国旗下发言。众所周知，课堂是学生学习的主阵地，学生通过上课在教师的指导下汲取宝贵的知识财富，并在此过程中增强各种认知能力。因此高效率的听课是学生学习成功的关键。今天我想和大家一起分享一下提高听课效率的几个方法。

一、做好充足的课前准备

课前的准备工作，主要包括学习用品的准备、心理准备和必要的知识准备。上课前一定要把课本、笔记本、作业本、文具盒等准备齐全，上课铃声打响后，要立刻调整好上课的情绪，有的同学对上课有一种消极的厌烦情绪，一上课心里就烦，觉得上课没意思，总盼着快点下课：这样的同学应提高对课堂学习的认识，调整好自己的心理状态，保持一种渴求的心情，盼望上课能学到更多的知识，有了这样的身心准备，才能进入理想的精神状态，提高听课效果。与此同时，两分钟预备铃时我们可以在课代表的带领下朗读或自行安静复习，为上课做好知识准备。课前的准备关系为整堂课的进行奠定了基础。

二、抓住听课的重点

教师在课堂上讲的内容很多，我们要学着抓住听课的重点。首先要根据课前预习的情况，重点听预习时没弄懂的部分，争取通过老师的讲解，把疑难点解决。其次，要学会抓住老师讲课内容的重点。要善于抓住老师讲课中关键的字、词、句，注意老师如何导人新课，如何小结，老师的板书、反复强调的重点内容等等。

三、 以理解为主，眼耳手脑齐动员

听课的关键在于对老师所讲内容的理解，要眼耳手脑各种感官一齐配合促进对所学内容的理解。眼睛要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作，耳朵要听清老师讲课的内容，要听得准确、听出重点，听出弦外之音，听出老师讲课的意图；手要有选择地记，要记重点、难点和疑点；脑筋要开动，积极思考，抓住老师讲课的思路。听课要以理解为主，要在理解的前提下去记忆所学的知识。那种未经思考和理解、死记硬背的知识是不长久的。

四、敢于主动地发言和提问

老师课堂上常会提出一些问题让同学们来回答。这时，有些同学怕老师叫到自己头上，一旦老师叫了别人，自己紧张的心情就放松下来，也不注意去听别的同学是怎么回答的，答对答错似乎与自己无关了。这是课堂上逃避积极思考的一种表现。上课时，主动回答问题，能够促进我们开动脑筋、积极思考，加深对课堂学习内容的理解，也是课后确保作业顺利完成的前提。另外，善于发现问题并提出问题，也是课堂学习中促进积极思维的一个重要方法。

在课堂效率得以保证的前提下,作业也是我们在学习过程中一个必不可少的方面。作业是对课上教学的有效延伸，是学习的巩固和深化，是学生课外学习的重要手段。对我们来说，通过作业，首先可以巩固所学的知识，及时了解自己的学习情况，在作业中遇到不懂的地方，要及时请教老师或同学，切忌抄袭他人作业；其次在作业中难免因各种原因而出错，这时我们应该及时订正，弥补作业过程中的不足之处，切不可置之不理，从而导致问题越积越多。这需要我们端正学习态度，改进学习方法，这样才能争取更好的成绩。对于老师来说，布置家庭作业是教学五环节中的重要一环，是获取教学反馈信息的重要手段。通过批改学生的作业，老师可以及时获得教学的反馈信息，发现学生学习的难点和弱点。倘若我们的一些作业不真实、参杂“水分”的话，那老师将如何知晓我们的真正掌握情况呢，就算让你平时侥幸混过，到了测验考试岂不是呈现令人乍舌的“大窟窿”，这先不说是否对得起家长或老师，思来想去怎么也对不得起自己平时天天七八节课在课堂里就这么白白度过。

同学们，“凡事预则立，不预则废”，希望以上的这些方法介绍能够使大家从中了解自身的无穷潜能，并能在日常学习中不断收获成功与喜悦。

我的讲话发言到此结束，谢谢大家！