第六周校会课内容：“养成自觉预习好习惯、培养自主管理促发展”
学习四环节：课前预习、课内专心、课后复习、独立作业
预习的重要性
预习在整个学习知识的过程中有着不可低估的作用。古人讲究“凡事预则立，不预则废”，教师讲课要备课，学生上课也要备学，这就是预习。其主要任务是复习、巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识做准备。
《现代汉语词典》这样解释预习：“学生预先自学将要听讲的功课。”显然，预习是学生的主动性的学习行为。在整个学习的过程中，学生课前如果没有准备，听课就显得非常被动，而且还会手忙脚乱，课堂效率也不高，在复习的时候更是费时费力。如果学生课前有准备，那么上课的时候就会心中有数，课堂记录也有了重点，不会“胡子眉毛一把抓”（凡是老师讲的，通通都记下来；或者不知该记什么），对教师启发性问题的反应就快，这样不仅提高了课堂效率，而且还会增强学生的自信心。但在日常学习生活中，许多同学对预习的重要性的认识还不够，特别是刚上中学的同学，他们认为既然老师上课要讲，到时候认真听不就行了吗？为什么还要预习呢？有的同学甚至认为预习是浪费时间。显而易见，这种观念完全是错误的。为了取得听课的主动权，提高学习的效率，那么势必摈弃这种观念，重视预习，养成良好的预习习惯。
预习方法
预习三环节。读——画——思。要认真阅读教材，教材是最好的教案，是名人经典著作，要认真读。画，把不懂的地方画起来，这是听课的着重点。思就是思考，掌握课本的大概内容、知识结构、知识要点。
预习应注意以下问题
☆逐步养成预习习惯。良好的预习习惯不是一朝一夕的事，要坚持天天预习。如果没有预习习惯，可以先选一两门自己学习感到费劲的学科进行预习，待取得效果，有了经验，增强信心后，再逐渐增加学科，直到全面预习。
☆要边看、边做、边思考。在预习时，既要认真看，又要动手记，更要认真思考，要做到眼到、手到、心到。不能把预
☆预习功课要有轻重缓急，有针对性地进行预习。要选择学起来难度大的学科，多预习一些时间，难度小的就少预习一些时间。重点预习学习很吃力、又要上新课的学科，其他学科一般地看看即可。预习应在当天作业完成之后进行。
☆可自行设计预习表。在阅读、勾画、查阅的基础上自行设计并完成，它能够反映出预习情况。预习表主要由三部分组成，一是填写课题、文体、作者及其相关情况；二是对文章内容的梳理；三是提出难点和教学建议。
预习要求
1、课前看书，要用一定的标记标出预习要求。
2、通读课文，用序号标出文章自然段。
3、查阅、收集课文相关资料，了解作家作品及写作背景，并整理在读书文摘卡上。
4、划出生字新词并在课文中注音。先联系上下文想一想，再借助字典等工具书理解词意。
5、积累课后字词、课文成语及注释中重要字词，作好一定的批注，并整理在读书文摘卡上。
6、根据课后思考题和《精析精练》自学课文，在文中勾划有关内容，并摘抄《精析精练》部分课文内容学习，在不明白的地方用“？”做个标记。
7、预习检查时间：每上完一篇课文后隔日将检查后一篇新课，例：教完第一课明日中午将检查第三课。未完成预习的学子，给予600字以上的说明书反思及抄课文重新预习。
眼到 脑到 心到 手到 口到
作息时间调整如下——下周二开始(周一清明节是国定假期)
7:00—7:25 学生陆续进校——操场；
7:25 音乐铃声后，继续在操场；
7:40 打电铃，进大楼；
7:45 进班级交作业，后进行自我学习——预习(班主任到位，保持教室安静)
