根据市、区文件的精神和要求，组织全体教职工共同分析查摆本单位师德师风建设中的突出问题和工作中存在的薄弱环节，形成思想共识，为制定好本单位的具体制度奠定思想基础。
按照师德规范的要求，联系学校、个人实际认真查找存在的突出问题。自查工作重点要搞好“七查七看”：
一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策，重教书轻育人；
二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；
三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物、乱收费等问题；
四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒、违反社会公德现象；
五查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；
六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；
七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。
胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话
（２００７年８月３１日）
各位老师，同志们：
大家好！在教师节即将来临之际，有机会同各位全国优秀教师代表见面，并听取大家的意见，我感到十分高兴。刚才，听了５位老师的发言，很受启发，很受教育。大家在教书育人的岗位上勤奋工作，作出了突出成绩，我向你们表示崇高的敬意！在这里，我代表党中央、国务院，向全国广大教师和教育工作者，致以节日的祝贺和诚挚的问候！
长期以来，全国广大教师自觉贯彻党的教育方针，认真做好本职工作，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设作出了重要贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。全国优秀教师是我国教师队伍的杰出代表。在你们身上，集中体现了人民教师胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范，默默耕耘、无私奉献的高尚精神。你们为全社会树立了光辉榜样，党和政府感谢你们，人民感谢你们！
当今世界，经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。教育是提高人民思想道德素质和科学文化素质的基本途径，是发展科学技术和培养人才的基础工程。大力发展教育事业，是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择。
在新的时代条件下，我们必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面实施科教兴国战略和人才强国战略，继续坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位的方针，大力倡导尊师重教，大力发展教育事业，大力提高全民族素质，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴提供强大的人才和人力资源保证。
要加强对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，努力办好让人民满意的教育。要全面实施素质教育，按照普及和巩固义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量的要求，以更大的决心、更多的财力支持教育事业，经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要把促进教育公平作为国家基本教育政策，统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量，认真研究解决教育改革发展中的重大问题，不断满足人民日益增长的教育需求。要推进教育体制改革和创新，围绕构建现代国民教育体系的目标，建立健全教育管理体制、教育投入体制，改进培养模式、教育内容、教育方法，着力提高教育质量，为我国教育事业发展提供强大动力和体制保证。
教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。
――必须高度重视和切实加强教师队伍建设。要采取有力措施，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，维护教师合法权益。要随着经济发展不断提高教师待遇，依法保障教师收入水平，完善教师医疗、养老、住房等社会保障。要特别重视农村教师队伍建设，千方百计帮助农村教师排忧解难。要满腔热情关心教师，努力改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好环境。
――必须吸引和鼓励优秀人才从事教育工作。要制定切实可行的政策措施，注重吸引优秀人才当教师，鼓励优秀人才长期从教、终身从教，鼓励有志青年到农村、到边远地区、到祖国最需要的地方为国家教育事业发展建功立业。要高度重视教师培养和培训，加大对师范教育支持力度，积极推进教师教育创新，提高教师整体素质和业务水平。要改革和完善教师管理制度，严格教师资格准入制度，健全教师考核评价机制，合理配置教师资源。
――必须形成尊师重教的良好社会风气。教师是神圣的职业，应该受到全党全社会的尊敬。要营造良好舆论氛围，大力宣传优秀教师先进事迹，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让教师成为社会上最受尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风。
全社会尊重教师，广大教师更应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。这里，我想对全国广大教师提几点希望。
一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。
三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。教师从事的是创造性工作。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。广大教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。
四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
最后，祝大家身体健康、工作顺利、阖家幸福，在今后的工作中不断创造新的业绩！
温家宝在北京市第三十五中学调研时强调
努力提高教学水平 做一名合格的人民教师
在第25个教师节到来前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研，看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会。温家宝向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的问候。他强调，教育是一项神圣而光荣的事业。国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。希望广大教师充满爱心，忠诚事业，学为人师，行为世范，做一名合格的人民教师。
9月4日上午，温家宝一大早就来到北京市第三十五中学，在初二（五）班和学生坐在一起连上5节课，对当前中学教育进行调查研究。中午，他在学生餐厅和同学共进午餐。下午，温家宝在学校主持召开座谈会，听取北京市部分教师代表对教育发展和教学改革的意见和建议，并和教师一起讨论。
座谈会上，温家宝首先说，我今天听了一上午课，一方面，用这种方式表示对教师们的尊重；另一方面，了解一些教学的真实情况。接着，他对上午听的五节课一一作了点评。他肯定了数学课运用启发式的教学方法，但也指出内容比较单薄。肯定了语文课的默读和概括故事情节锻炼了学生的阅读和逻辑推理，但缺少介绍作者生平的环节。肯定了研究性学习有利于开阔学生的思维，但希望老师要有广博的知识。他赞成地理课把地理和地质、气候结合起来，也指出了教材中的问题。他说一堂音乐课其实是让孩子们通过唱歌懂得人世间的爱，把音乐课上升到美育的高度。点评用了近一个小时，评价中既有老师，又有学生，也有教材。每点评一节课后，温总理都要听任课老师的意见，当面与她们交流自己点评的内容。老师们都感动地说：“总理的点评很到位，特别受启发。”
在先后听取8位教师代表发言后，温家宝指出，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我国有1600万教育工作者，有1200万中小学教师。长期以来，广大教师牢记自己的神圣使命，兢兢业业，默默耕耘，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业和现代化建设做出了突出贡献。
温家宝指出，教育的根本任务是培养人才，特别是培养德智体美全面发展的高素质人才。新中国成立60年来，我国教育事业有了很大的发展，取得了巨大成绩。但是，必须清醒地看到，我国教育还不适应经济社会发展的形势，不适应国家对人才培养的要求。当前，我国教育改革和发展正处在一个关键时期，要结合制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，努力解决这些问题。必须树立先进的教育理念，冲破传统观念和体制的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等多方面进行大胆探索和改革。一要符合教育自身发展规律的要求。注重启发式教育，把学、思、知、行结合起来，使学生不仅学到知识，还要学会做人做事。二要符合时代发展的要求。教育既要面向未来、面向世界、面向现代化，与时俱进；又要办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。三要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。加强爱国主义和理想信念教育，努力培养创新型、实用型和复合型人才。四要符合以人为本的要求。尊重学生、关爱学生、服务学生，为学生成长创造自由活泼的氛围，培养学生独立思考、勇于创造的能力，塑造学生大爱、和谐的心灵。
温家宝强调，教师的日常工作既平凡，又不平凡。教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。他对广大教师提出三点希望：一要充满爱心，忠诚事业。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。二要努力钻研，学为人师。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。三要以身作则，行为世范。身教重于言教。教师个人的范例，对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。广大教师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。
温家宝说，一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育；一个国家重视不重视教育，首先要看教师的社会地位。国家从今年起对义务教育阶段教师实行绩效工资，保证教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。我们要继续发扬中华民族尊师重教的优良传统，不断提高教师的政治地位、社会地位和生活待遇，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。各级政府都要满腔热情地关心和支持教育工作，积极改善教师的工作和生活条件。中小学教师非常重要，要像尊重大学教授一样尊重中小学教师。要大力宣传教育战线的先进事迹，营造良好的舆论氛围，让尊师重教蔚然成风，让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业。
中共中央政治局委员、国务委员刘延东一同参加了当天的活动。
教育部：《中小学教师职业道德规范》
（2008年修订)(2009-07-02 08:04:47)
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
中华人民共和国教师的基本修养：
1、热爱学生，尊重学生，不讽刺学生。
2、与学生谈话要用热情的语调，鼓励的眼神。既严格要求，又避免简单粗暴，不训斥学生，不伤害学生的自尊心。
3、学生行礼问好时，教师要微笑还礼致意。
4、保持良好的心境，善于控制调节自己的情绪，不得向学生发泄怨气而影响工作，损害自己的形象。
5、教态亲切，声情并茂，形成良好的教育教学风度，不准用教鞭敲桌子，不坐着上课（生病不能坚持者除外）。
6、坚持正面教育，不准以罚代教（罚站、罚劳动、罚抄作业，罚不准进教室上课等）。
7、保持校园和办公室的安静，轻声说话，轻步走路，不打扰他人工作、学习。不聚在一起闲谈，无事不随便出入他人办公室，上下楼梯靠右行。
8、尊重他人，团结同事，诚恳待人，礼貌相处，不议论、不传播别人隐私，不诽谤中伤同事，不互相拆台，教师之间，不允许言行粗鲁和争吵行为，团结协作，奋发向上。经常使用礼貌用语，诚恳待人，重视与同事的协作关系，形成教育教学合力。
9、接待家长和来宾，要热情有礼，起立送迎。
10、提倡不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼，不得对学生有亲疏远近的表示，不勉强家长为自己办私事。
中华人民共和国教职工文明礼仪行为规范
1、加强自身修养，注意职业道德，讲究仪表礼仪，处处为人师表。
2、每逢周一，全体教职工准时参加升旗仪式。升旗时，脱帽立正，行注目礼，与学生一起唱国歌，做到严肃认真，声音响亮。降旗时，自觉走到室外行注目礼。
3、穿戴整洁，发式适合，端庄大方，上班不化浓妆，佩带首饰适度，女教师不穿时装和短裙，男教师不穿背心和短裤，符合职业身份。
4、不在学生集队场所三二成群地说话。
5、使用礼貌用语，讲普通话，说话注意身份，注意场合，切忌用粗言恶语伤害他人。
6、按时上、下班，遵守作息时间，有特殊情况需要临时外出两小时以内必须向年级组长请假，并把工作安排好，因事或因病不能到校上班，必须按学校请假程序办理请假手续。
7、参加晨会、政治学习、听课、讲座活动时，应讲究礼仪，不迟到、不早退，不交头接耳，不随意进出会场，不看与会议无关的书报，做好会议记录，早操按学校要求与学生一起做广播体操。
8、在上班时间内绝对禁止在办公室打牌等；不允许带手机进课堂；不允许上班时间串办公室闲谈。
9、不得随意到传达室拿取学校或他人信件、报纸、书刊、杂志等；不得随意在他人报刊、杂志上乱写乱划；未经图书管理员同意，不得拿走阅览室的书报杂志。
10、爱护学校公物，精心保护电教器材、钢琴、教具、书籍。注意保持办公室、电教室、计算机室、语音室、阅览室、自然实验室等公共场所的卫生。
11、下班前，级、科组长要检查办公室，督促关好门窗、电灯、电扇、空调等；班主任、科任教师要检查教室、专用教室，督促学生做好室内清洁卫生，关好门窗、电灯、电扇等。做好办公室值日，自觉维护办公室整洁。
关于贯彻落实《中小学教师职业道德规范》的若干意见
中共上海市教育卫生工作委员会 上海市教育委员会
各区县教育局，浦东新区社会发展局：
为进一步加强上海市中小学教师队伍建设，全面提高中小学教师的师德水平和育德能力，按照《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》等有关规定，结合本市实际，现就贯彻落实教育部、中国教科文卫体工会全国委员会颁发的《中小学教师职业道德规范》（教师〔2008〕2号）提出如下意见。
一、充分认识《中小学教师职业道德规范》的重要意义
师德是教师素质的核心，教师的思想政治素质和职业道德水平关系到广大青少年的健康成长，关系到千家万户的民生需求。改革开放30年来，学校师德建设工作卓有成效，广大教师精神风貌积极向上。但是，面对党和政府的新要求和人民群众的新期待，师德建设工作有待进一步完善和提高。
《中小学教师职业道德规范》提出了新形势下中小学教师道德品质和职业行为的新要求。加强师德建设，对于深入贯彻落实科学发展观，引导广大教师坚持社会主义核心价值体系，树立崇高的职业理想，自觉践行具有时代内涵的职业道德规范，促进教师自身全面、健康发展具有重大现实意义;对于教师以特有的人格魅力和学识魅力教育和影响学生，努力培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要促进作用。
二、全面把握贯彻落实师德建设工作的重点内容
1、加强宣传与学习，引导教师深刻领会新时期教师职业道德的基本内容
《中小学教师职业道德规范》从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面，提出了新时期教师职业道德规范的基本内容。各级领导和各类学校要引导教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求，统一思想认识,提高贯彻执行职业道德规范的自觉性。
2、加强思想道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观
教师要忠诚党和人民的教育事业，坚定理想信念，树立高尚道德情操和精神追求，提升品德修养，努力成为践行社会公德、遵守职业道德、弘扬家庭美德的楷模，不断增强自身的社会责任意识，树立良好的社会公众形象。
3、加强法制教育，引导教师树立法治观念，坚持依法从教
要紧密联系实际，加强教育法律、法规的宣传教育，引导教师增强法治意识，树立维护学生合法权益和保护学生安全的责任意识。教师要自觉抵制有偿家教，不准利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动; 不准对学生进行挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害和其他侮辱学生人格尊严的行为；不准以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费。
4、加强育德能力培养，引导教师全面实施素质教育
引导教师正确理解师德与育德能力是教师专业发展的重要内涵。教师要树立终身学习理念，科学规划职业生涯，不断提高运用现代教育技术的能力；注重研究和把握学生发展规律，因材施教，发掘每个学生的潜能；注重发挥共青团、少先队、家委会、社区的作用，形成育人合力；努力提高教学水平，不断改进教学方法，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生的身心健康和全面发展。
5、加强心理健康教育，引导教师身心和谐发展
要加强对教师的人文关怀，创造良好的工作条件和环境，注重教师的身心健康，加强教师心理疏导，提高教师自我心理调适能力。教师要在教育教学过程中，始终保持积极向上的人生态度和快乐愉悦的精神面貌，不断提高对学生的亲和力、影响力和感染力。
三、强化师德建设工作的保障措施
1、推进师德与育德能力培训
要统筹规划，把师德教育纳入教师专业发展的全过程，纳入中小学教师职务培训的管理体系，纳入教师职务培训和专项培训的必修课程。要加强培训课程建设，开发培训资源，整合培训内容，创新培训形式，开展学科德育的理论和实践研究，提高培训工作的有效性和针对性，提升教师的综合素质和育德能力。
2、完善师德建设工作和教师师德评价考核
要坚持“以德为先，注重实绩”的原则，完善教师绩效考核的内容,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献,科学有效地实施教师绩效考核，考核结果作为绩效工资分配的主要依据。要把教师师德表现作为教师资格认定、教师聘用、教师职务聘任和晋升的重要考核内容，细化制度规定并严格执行。要完善上海市文明单位（和谐校园）的考核标准，加大对学校师德建设工作和教师师德表现的评价考核力度。
3、强化教师师德奖惩制度
要加强对师德高尚的教师以及师德建设工作成绩出色的单位的宣传表彰，充分发挥激励的导向作用。要严格实行师德“一票否决制”，加大依法处理的力度，对有违教师形象的言行要给予批评教育、及时劝诫、责令改正；对严重违背师德要求的教师，要依照有关规定给予处分，按照聘用合同解除聘用关系;对校风师风不正、师德建设不力的学校，要取消评奖评优资格，追究领导责任。
四、建立健全师德建设工作的体制机制
1、加强统一领导，形成工作合力
教育系统各级党组织要统一领导、统筹部署，教育行政部门、工青妇等群众团体要明确责任、各司其职，政府教育督导机构要充分发挥督导作用，切实做到制度落实、组织落实、责任落实，加强政策保障，健全督察制度，形成各职能部门协调一致、齐抓共管的工作局面。
2、层层细化落实，创新工作平台
各区县教育行政部门和学校要制订师德建设工作的具体要求和行动计划，创新工作载体，搭建多样化教育平台，组织开展各类专题活动。要定期开展师德师风状况调研分析，形成专题报告，总结成功经验，及时发现问题，提出有针对性和可操作性的工作思路和具体措施。
3、弘扬高尚师风，营造良好氛围
要大力挖掘师德先进典型，积极利用报刊杂志、电视、电台、网络等多种媒体深入宣传，弘扬爱岗敬业的奉献精神和甘为人梯的师德风范，在全社会倡导尊师重教的良好风尚。各级教育行政部门和学校要正确对待、诚恳接受和积极回应社会各界对教师师德表现的评价和监督意见，逐步健全教师、家长、学生和社区共同参与的教师师德评价机制，营造良好的教书育人的社会氛围。
中共上海市教育卫生工作委员会
上海市教育委员会
2009年4月13日
李宣海《在上海市师德师风建设推进大会上的讲话》
同志们：
今天，我们在这里召开全市师德师风建设推进大会。刚才，听了立民和森龙同志的发言，感到大家对抓好师德师风建设有认识、有行动、有经验、有思考。负春同志的报告针对性很强、很实在，对于进一步推进师德师风建设、努力办好让人民满意的教育，具有十分重要的意义。
借此机会，我也谈点认识和体会，供同志们参考。一、充分认识加强师德建设的特殊重要性
教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。我们常说，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育；没有教师队伍的现代化，就没有上海教育的现代化。而师德又是教师最重要的素质，师德水平是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺，因此，扎实推进师德师风建设，具有特殊重要性。
第一，加强师德师风建设，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求。胡锦涛总书记强调，“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”。我觉得，对于教育而言，“以德治教”是一个根本性的问题。“德者，才之帅也”，如果我们培养出来的学生是一个缺乏起码道德修养的人，他就永远不是人才，就永远不会成为一个对社会有用的人，甚至可能成为一个对社会危害更大的人。比如黑客攻击网络，现在智能犯罪很多，很多恐怖分子也是高智商的，他们的聪明才智不能用到正道上，根本点就是“有才无德”。因此，我们广大教师一定要坚持以德为先、以德为大、以德为基,把我们的学生培养成为真正意义上德智体美全面发展的一代新人。那么，师德师风建设和对学生德的培养是什么关系呢？这一点同志们的认识都很深刻。没有老师的良好道德，能有学生的良好道德吗？正如胡锦涛总书记所深刻指出的：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。” 这为我们进一步做好师德建设工作指明了方向。
第二，加强师德师风建设，是教师这一职业属性的特殊需要。教师的地位、作用和职业特点，决定了师德师风的特殊重要性，决定了我们选择教师就选择了崇高。概括起来说，师德具有三个方面的重要特点。一是政治性。教师是青少年学生成长成才的培育者和引路人，其职业特点是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。二是先进性。师德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、思想道德、个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业乐业、献身教育的精神情操和实际行为。因而，师德代表新时期职业道德建设的性质和方向。（如，对“无私奉献”这一道德规范，我们在普通群众中只能积极倡导，而对教师而言，则必须作为职业道德规范加以确定。）三是示范性。师德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。师德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且在通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会。上海从大学到幼儿园约有300多万在校学生，相当于全市人口的近四分之一。一个学生后面是两个家长、四个家长甚至更多的人，影响面有多大？正因为教师这一职业具有特殊规定性，因此，社会上对教师的一言一行都有着极高的期待。（最近，北大出了一个孙东东事件，因为他说了一句“老上访专业户至少99%以上精神有问题”，引发网友炮轰。据称，最近有100多位老上访户聚集北大要讨个“说法”。我个人认为，如果说此话的人不是大学教师，肯定不会有如此之大的社会影响。）
第三，加强师德师风建设，是提升教师队伍素质的迫切需要。近年来，全市广大教师献身教育、尽职尽责，为发展教育事业付出了艰辛的劳动，教师队伍整体是好的，其中许多优秀分子堪称楷模。但是，我们也必须清醒地看到，师德师风建设工作还存在一定的问题。如，在高校，有的教师教学态度不端正，不认真备课，不遵守教学纪律，随意变更教学时间，课堂上信口开河；有的教师受市场经济负面因素的影响，以单纯的挣钱为目的，从事一些与教学科研无关的工作；有的教师缺乏严谨的治学态度，急功近利，心态浮躁，科研成果经不起推敲，甚至在少数教师中还出现了学术不端行为。（前不久，媒体就揭穿了浙江大学李连达院士课题组的论文造假事件。正如全国“两会”期间，朱清时、周其凤等五位名校校长接受中外记者采访时所说的那样，德性是大学的生命，如果学术腐败了，这个大学就腐败了。在这里，我想特别强调一下，对于高校学术腐败问题，我们要像体育界反兴奋剂一样，像对待假冒伪劣产品一样“零容忍”，实行“一票否决”，发现一起、调查一起、处理一起、曝光一起。）在中小学校，有的教师放松和忽视理论学习，缺乏大局意识，政治观念不强；有的进行有偿家教、接受学生家长赠送的“红包”；有的对学生缺少关爱，教育方法简单，存在歧视、挖苦学生，成为校园不可忽视的“冷暴力”等。这些问题不解决，上海的师德师风建设就难以取得实质性进展，就难以取得令人满意的成效。
我们全市广大教育工作者一定要清醒地认识和把握当前教育面临的形势，提高认识，统一思想，充分认识到加强师德师风建设是党和国家的新要求，广大人民群众的新期待，教师队伍建设的新使命，进一步增强责任感和使命感。
二、正确把握好三个关系
师德师风建设是一项复杂的系统工程，必须善于分清主次、厘清关系，真正做到抓住要害、扎实推进。当前，在推进师德师风建设中，要特别注重正确处理好三个关系。
一是倡导与规范的关系。这次出台的《意见》，既旗帜鲜明地倡导教师加强师德修养，又从教师职业道德的阶段性特征出发，针对当前师德建设中的共性问题和突出问题，作出了若干禁行性规定，体现了针对性和可操作性。如，在师德师风建设中，我们要大力倡导教师努力做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，不断提高思想道德素质、专业素养和教育教学水平。同时，也要有一些硬性规定和“底线”要求，如《意见》中提到的“三不准”等，就必须要求全体教师不折不扣地执行。此外，还要建立定量定性相结合的考核制度，对考核结果要有奖励也要有问责，让我们的老师在规矩里行事，在制度的轨道上奔跑，推动建立师德师风建设长效机制。（前不久，我去静安教育学院附属学校调研，发现有一位青年语文教师，她不仅备课，还备作业，在批改学生作文时，学生写了2页，她的评语却有4页之多，深受学生喜爱。当然，写4页评语并不是我们的硬性规定，却值得我们去倡导和弘扬。）
二是师德与专业的关系。教师的工作，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生做人做事做学问的责任、态度和方法，这是让学生终身受益的精神财富。从某种意义上说，教育就是灵魂与灵魂的对话、人格对人格的塑造。但是，现在高校有不少老师每天行色匆匆，上完课就失去踪影，痴心于一己专业发展，对学生的身心发展关爱不够，甚至闹出了导师不认识研究生的笑话。我并不否认教师在专业发展上的不懈追求，但我认为，我们的广大教师，要在抓好专业发展的同时，把育人摆在首要位置。（最近，我看到一条消息称，美国大学教师尝试住学生宿舍——美利坚大学分配给里查森教授的宿舍包括一个带卫生间的卧室、一个起居室和厨房。虽然这间宿舍小得可怜，但这位老教授却毫不介意。他说：“对于一个教授来说，除了传授知识以外，了解学生的想法和经历也非常重要。住在学生宿舍楼的经历使我对学生的经历更加敏感。这对我的教学非常有利。”前不久，我看了一本书，名字叫《回归大学之道》，书中也提到，美国常青藤盟校的大牌教授也经常住在学生宿舍，帮助大学生解疑释惑。这一点，值得我们学习，我们现在连推行名教授为本科生上课都费劲。）
三是自律与他律的关系。一个人是否具有良好道德品质，关键看其是否具有正确的世界观、人生观和价值观。而良好道德品质的养成，依赖于两个方面，一个是他律，一个是自律。自律是自我管理和约束，它需要内心具有崇高的道德认知和理想追求。从人类社会的发展进程来看，人类走向文明的主要动力来自于自律，无论是政治体系、法律体系还是社会保障体系的建立，都来自于人类的自我约束。教师，是一种特殊的职业，也是人们心目中一种神圣的职业，容不得沾染社会不良风气的人与之为伍，这是古今中外公认的一条定律。因此，对于每个教师来说，只要我们选择了这一职业，就一定要有自律意识和自我管理的能力，要通过自我学习，不断提升自身修养，把主要精力用在教书育人上，真正做到：不该说的不说，不该要的不要，不该做的不做。（在这里，我想说一说上海交大建立辅导员博客的例子，一开始，是学校发文要求辅导员建立博客，属于他律，很多老师不想建也不得不建。但时至今日，有老师说，现在写博客成了一种自觉，不写反而觉得手痒，这时候，就变成了自律。）
三、创造性地推进师德师风建设
师风师德建设不是阶段性的工作，而是一项长期性、经常性的工作，是一项贯穿于我们教育发展全过程的工作。我们能否提这样一个目标，就是把上海打造成为全国师德师风最好的地区之一。如何抓好师德师风建设，大家都创造了很多很好的经验，都谈了很多很好的体会。在这里，我想重点强调三点。
第一，要更加凸显校长作用。师风师德建设做得好不好，关键看校领导班子，其中一把手又是最关键的。校长重视老师就会重视，校长不重视老师重视恐怕也是力不从心，即便有个别老师重视，也只能管得好自己，推动不了大局。校长是个了不起的职业，校长要成为教育家，要成为思想家，要成为学术专家，要成为一面知识和道德的旗帜，不仅要成为学校的旗帜，而且要成为教育战线乃至全社会的旗帜。大家要有这种高标准，要有这种气魄，要有这种历史责任感。之所以说校长要成为一面旗帜，就是校长要把教师队伍带好，首先自己要成为教师的楷模；同样，教师要把学生带好，也首先就要成为学生的楷模。校长应当把师德师风建设作为抓整个教育教学工作的“牛鼻子”，这个道理是不言而喻的。老师真正做到了责任心强、教学水平高、道德情操好，何愁教不好学生呢？
第二，要更加注重分类指导。这次大会，我们出台了一个很重要的文件，就是《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的若干意见》。《意见》明确提出了加强师德建设的实施要求、保障措施和制度建设，这些都很实在、很有针对性。但是，我在这里想提醒同志们的是，我们不能期望仅仅依靠一个《意见》就能包打天下，就能解决师德建设的全部问题，因为全市的学校种类繁多、地区各有不同。比如说，黄浦、卢湾等中心城区学校与南汇、金山等郊区学校相比，就存在着很大的差异性；特殊教育的师德要求也不同于普通教育。针对诸如此类的不同类型、地区教育的教师，我们在师德规范上应该有不同的要求。当然，《意见》中所提到的“底线”要求，则是每一位教师都要严格遵从的。
第三，要更加重视氛围营造。我们不仅要大力宣传“高大全”的师德楷模（如，周小燕、于漪、孙雅艳、李梁等），还要眼睛向下，善于发现普通教师身上蕴含的闪光点（如，刚才说到的静安教育学院附属学校的那位青年教师），大力挖掘和弘扬优秀教师的先进事迹，使广大教师学有榜样、赶有目标。我们的教育电视台、教育报刊总社都要把弘扬崇高师德作为核心任务，抓紧抓实抓出成效。同时，我们也要进一步强化社会监督，建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络。当前，特别要重视社会监督和舆论监督，我们市教委和各级各类学校都要向社会公开接受师德监督，及时发现和纠正不良师德行为，做到防患于未然。
老师们、同志们，让我们一起共同努力，为建设高素质的教师队伍，办好人民满意的教育作出新的更大的贡献！
