张小忠

   养成课前预习，好处多多。预习就象“火力侦察”，能提前发现自己知识上的缺陷，并及时查缺补漏，不使之成为听课的“拦路虎”。预习要自己独立地阅读和思考新知识，因而是培养自学能力的重要措施。预习，是提高听课效果的重要前提，听课的效果与预习的质量常常是成正比例的。预习后带着不懂的问题听课，目的明确，态度积极，针对性强，注意力容易集中，并能随时作出积极的反应。预习后不仅上课容易跟上老师的思路，而且在老师讲到自己已经懂得的那部分知识时，还可以把自己的思路和老师的思路进行比较，以取长补短，提高思维能力。叶圣陶先生指出：“学生在预习的阶段，固然不能弄得完全头头是道，可是教他们预习的初意本来不要求弄得完全头头是道，最要紧的还在让他们自己动脑。他们动了脑，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论结果正相吻合，便有独创成功的快感。”

    预习是学习过程的重要环节之一。课前预习的任务，主要有：初步理解教材的基本内容和思路；复习、巩固和补习有关的旧知识，为新课作好铺垫；找出教材中自己不理解的问题； 做好预习笔记，将预习中自己无法解决的疑点、难点整理出来。有的学科，老师专门为学生准备了预习本，布置具体的预习作业；有的老师印制预习单，发给学生。每位学生一定要认认真真一丝不苟完成预习作业。教师要像重视课后作业一样重视课前的预习作业，做好课前铺垫，设计预习卷，布置预习题，要做好预习的检查工作。

   如何预习？不同学科可能方法略有不同，但基本的方法是一致的。要认真阅读教材，细读、深思，发现问题、提出疑点。要查阅工具书，查阅相关资料，把一些基本的内容自己搞懂。要动笔圈画，“不动笔墨不读书”，可以划出重点，可以把自己的体会、看法写在旁边，可以将自己不懂的地方整理出来，可以在教材上将疑难处用明显的记号标出来。 这些都是预习通用的好方法。各个学科都有具体的预习方法，一些成绩好的同学，也总结了不少好的预习方法，同学们可以去学习借鉴。

 请养成预习的好习惯。