时间：2009年5月21日

地点： 心理咨询室

年级：预初

内容：

     预初一名男生由于课堂自律性差，经常会在上课期间插嘴，而且性格倔强，经老师的多番提醒后依旧不改，并和老师产生敌对心理。任性的他，想学就学，不想学就玩，还经常影响他的周边同学，严重影响了课堂纪律。

经该生的班主任老师介绍，我对其有了一定的了解，并找其个别谈话。避免在全体同学或人多的场合与他交流，让他能够平心静气地和我敞开心扉，让他明白老师指出其缺点并非是要让他难以下台，而是在帮助他。并以比较温婉的言语触类旁通的让他自己得出自己的错误。他也表示能够尽量克制自己上课的不良行为，不再破坏课堂秩序。

效果 ：

      通过这次谈话，他已经能较好的克制自己在课堂上的各种行为，虽然偶尔几次依然会忘记，但是经老师提醒不会再不听劝阻。