一、指导思想：

坚持以科学发展观为统领，坚持科研兴校、科研增效，充分发挥教育科研对教师专业化发展的推动作用，对学校科学发展的引领作用，提升学校教育改革与发展的科研含量。

二、工作目标：

1、深化“课题研究与教育教学工作相辅相成”的理念，不断提高教师教科研的能力与质量，促进教师专业化发展。

2、继续着力于教科研的五大功能建设（即普及、指导、管理、研究、咨询），提高科研管理水平，提高为教师发展服务的水平。

3、完善教科研各项工作制度，注重学校教科研工作的针对性、实效性，指导、引领教师专业化发展。

三、具体工作：

紧紧围绕学校本学期的工作重点，以学科德育、小班化教学、有效教学为重点突破口，以区级、校级立项课题结题为契机，通过案例分析活动，切实帮助教师改变教学观念，提高教学技能。

1、               加强教师的科研意识

（1）积极开展各项科研培训。本学期开设一次课题结题培训，并进行一次有效教学的案例分析研究的主题沙龙活动。

（2）整理教师在教育教学中的难点问题。由中心组成员进行筛选，挑选出部分内容进行研究。

2、               加强科研管理意识

（1）做好相关课题的结题工作。做好市级子课题《构建数学学习评价及监测体系，让外地务工人员子女获得均衡发展》、区级课题《在信息化发展平台支撑下的教师专业化发展》、《探索成语故事在英语阅读中的文化认同教育》和10项校级课题的结题工作。

(2) 做好课题申报工作。以区教育局申报的全国课题“以校为本，推进新课程策略改进研究”为研究方向，以课程领导力、教师执行力、教师校本培训有效性、学科德育有效性为研究内容，进行课题申报。帮助教师对10项校级课题进行修改，为申报市级、区百题课题做好准备。

（3）做好归档工作

各级各类教育科研论文在市级、区级以上刊物发表教育教学论文的教师，凭相关刊物到教科研室登记，备案存档。

3、               增强科研服务意识

（1）制定教科研中心组工作制度，有计划地加强对教师的科研知识培训，增强对教科研意义的认识，加强学校科研团队建设，提高广大教师依靠科研提升自我的能动性。

（2）通过一定形式与教师交流，指导教师论文写作，未正式发表的文章经修改后可由教师自行寻找发表或评奖途径，教科研室也可通过一定途径向学术刊物推荐发表，展示与交流教师科研成果，为学校教育教学服务。

具体工作安排：

            2009年2月6日

                                     龙苑中学教科研室