2016年校园安全工作宣传之五
——实验室安全案例及分析
【事故内容】某高校学生在车削加工实习中，指导教师讲授完理论并进行示范操作后某学生就在普通车床上开机练习。当时学生将车床主轴转速调整至50r/min，在走刀箱丝杆、光杆转换手柄处于丝杆传动链状态下，合上开合螺母后又开了反转，致使大拖板往尾架方一向快速后移，导致溜板箱与车床三杆托架相撞，溜板箱破裂，开合螺母、燕尾滑导轨变形。
【分析与教训】发生上述机床损坏事故的原因是学生没有严格按照操作规程进行操作。该学生在没有完全了解机床各操作手柄功能及其处于不同位置的运动状况的情况下，就盲目地启动机床进行试探性操作，导致事故发生，此时根本无法采取相应的应急措施。
案例六
【事 故内容】某高校一位男生在铣床上实习即将结束时，指导教师要求学生停车清理工作现场，但该同学工作积极性高，想再赶一件活。当用两把三面刃铣刀自动走刀铣一个铜件台阶时．本应用毛刷清除碎切屑，该同学心急求快，用带着手套的手去拨抹切屑，手套连同手一起被绞了进去。虽然指导教师及时切断了电源，但该同学的 中指已被切掉1 厘米，造成了终身的遗憾。
【分析与教训】该同学未按照指导教师要求进行实习，并且在工作中违反了“严禁戴手套操作”和“严禁用手清除切屑”等安全操作规程，造成了不该发生的人身伤害事故。
案例七
【事故内容】2004年10月22日，某高校校内实训基地发生了一起工作人员被电弧灼伤高等学校实验室的事故。10月22日15时 左右，因为位于二楼的油加热器的温度升不上去，实验教师要求值班实验人员（电工）去检查一下。值班实验员段某和张某二人到了合成配电房，发现保险熔断。张某拔下该熔断管，蹲在地上用万用表测量熔断管是否熔断。此时，站在一旁的段某在未停电的情况下，将一个新保险往保险座上插，就在保险接通电路的一瞬间，导 致了二相短路，段某脸部及右手被强大的电弧烧伤。
【分 析与教训】更换主保险应在停电的情况下进行，如需带电操作，则应采取相应的安全措施，在控制回路断开，并戴上绝缘手套，戴上防护面罩的情况下，才能进行相应操作。此外．实验室采用交流接触器控制回路应采用按钮控制，尽量避免采用转换开关控制，以防止该类事件的再次发生。
案例八
【事故内容】某高校实验中心静电喷漆室，操作人员穿橡胶底运动鞋进行操作，使人体带电，当操作者接触设备时因发生静电放电，导致洗涤油槽着火，喷漆室全部被烧毁。
【分 析与教训】人体带电可以引起火灾爆炸事故。在化工实验操作过程中，操作人员在活动时，穿的衣服、鞋以及携带的工具与其他物体相摩擦，就可能产生静电。当携带静电荷的人走近金属管道和其他金属物体时，人的手指或脚趾会释放出电火花，往往也能酿成静电灾害。因此，操作人员应穿防静电鞋，站在导电性地板上，且工 作地面必须作导电化处理。最简单的处理方法是洒水，有些不能洒水的场所，则必须采用导电地面，如导电橡胶板等。
